<h3 style="text-align: center">2019年安慶市中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師研修培訓(xùn)班</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">第一天：信息化2.0時(shí)代，課堂改革尋求新突破</font></b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 8月12日，兩位來自于華南師范大學(xué)的教授，分別給我們帶來了《教育的變革與教育信息化2.0》和《虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下利用草根微課實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂改革的實(shí)踐》。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 來自于華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師穆肅在報(bào)告中指出，教育信息化 2.0 要做的是技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的融入，當(dāng)它與老師在某方面的教學(xué)或教學(xué)環(huán)節(jié)中，已經(jīng)非常緊密、深入融合和應(yīng)用之后，這項(xiàng)技術(shù)所發(fā)揮的作用就可以見到了。現(xiàn)在很多老師都說：“沒功能，沒啥用。”那是因?yàn)槟愕膽?yīng)用可能還在很基礎(chǔ)的階段，所以沒有對(duì)教學(xué)產(chǎn)生改變，同樣也感受不到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的變化。所以在《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》中就提到，要推動(dòng)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用走入深度融合的階段?，F(xiàn)在好多學(xué)校都在參與做教育信息化融合創(chuàng)新項(xiàng)目，它指技術(shù)在教育教學(xué)當(dāng)中深度融入和帶來教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。教育信息化 2.0 中提到的“三全”，對(duì)教師來說非常具體，其中非常重要的一點(diǎn)是“學(xué)習(xí)應(yīng)用要覆蓋全體適齡學(xué)生”，學(xué)生要開始運(yùn)用各種學(xué)習(xí)應(yīng)用的工具、平臺(tái)，不能只局限于教師。同樣教學(xué)應(yīng)用也要覆蓋全體教師，這個(gè)應(yīng)用指的不是 PPT，而是學(xué)科教學(xué)軟件，還有教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，譬如國家資源應(yīng)用平臺(tái)等。在此基礎(chǔ)上，要使“學(xué)”與“教”從原有的“以教為主”的方式走向“學(xué)生也參與其中”。很多學(xué)習(xí)活動(dòng)要發(fā)生在課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不論校內(nèi)校外都能讓學(xué)生成為課堂和學(xué)習(xí)的中心。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 來自于華南師范大學(xué)微課及翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人賴國雄老師則給大家?guī)砹艘惶藙e開生面的報(bào)告。從虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下出發(fā)，給我們帶來了諸如VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）、AR（現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)技術(shù)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)）等諸多新技術(shù)，如何在我們現(xiàn)在課堂中開展應(yīng)用教育。培訓(xùn)會(huì)上，他還向全體學(xué)員解釋了微課的含義、效果以及播放的便利性，講解了微課的錄制技巧及視頻的剪輯等技術(shù)性問題。并通過生動(dòng)的多媒體課件、豐富的微課案例、實(shí)用的微課制作技術(shù)講解，向全體學(xué)員傳遞了“微課是教學(xué)改革的趨勢(shì)，草根微課制作不難，重在教學(xué)應(yīng)用”的理念。同時(shí)，還介紹了與微課同工異曲的大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即MOOC（massive open online courses），這是一種免費(fèi)、公開的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，能讓更多的學(xué)習(xí)者體驗(yàn)到真實(shí)且豐富的大學(xué)課程資源。賴?yán)蠋煹闹v課形象生動(dòng)，通俗易懂，還配以諸多潮流化實(shí)例，得到了現(xiàn)場老師的的廣泛認(rèn)同與好評(píng)。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">第一天的培訓(xùn)就是理論＋實(shí)操，從入腦到實(shí)踐，其實(shí)信息技術(shù)2.0離我們并不遠(yuǎn)，也給全體學(xué)員帶來了諸多思考，也給下一步安慶信息技術(shù)教育發(fā)展提供了強(qiáng)力支撐。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center">師訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)講話</h3> <h3 style="text-align: center">穆肅教授帶來講座《教育的變革與教育信息化2.0》</h3> <h3 style="text-align: center">與會(huì)老師認(rèn)真聽課并記錄在案（一）</h3> <h3 style="text-align: center">與會(huì)老師認(rèn)真聽課并記錄在案（二）</h3> <h3 style="text-align: center">會(huì)中休息，學(xué)員與教授積極交流</h3> <h3 style="text-align: center">賴國雄老師帶大家?guī)硪粓觥短摂M現(xiàn)實(shí)環(huán)境下利用草根微課實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂改革的實(shí)踐》</h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)員體驗(yàn)VR眼鏡，感受教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">第二天：參觀羊城兩名校 討教發(fā)展新真經(jīng)</font></b></h3><div> 第一站來到了番禺區(qū)洛浦西二小學(xué)，這所位于廣州市城中村的名牌小學(xué)，沒有華麗的校區(qū)，卻有著出色的成績，諸多國家級(jí)、省市級(jí)榮譽(yù)擺滿了展廳?，F(xiàn)代化STEAM教室、最新高配置網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器機(jī)房給學(xué)員們帶來視覺沖擊，更重要的是學(xué)校上下齊心協(xié)力，明確辦學(xué)目標(biāo)，形成人人為校的辦學(xué)局面。<br> 第二站來到洛溪新城中學(xué)，則是一所公辦完全中學(xué)。學(xué)校占地52730平方米，建筑面積33618平方米。現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班（其中初中班30個(gè)，高中班20個(gè)），在校學(xué)生2600多人，教職工180多人。學(xué)校擁有高中教學(xué)樓、初中教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館綜合樓、學(xué)生公寓樓等建筑樓群，生物園、 地理園、田徑場、球場和室內(nèi)體育活動(dòng)室等設(shè)施齊全。還有一套擁有56個(gè)教學(xué)平臺(tái)的綜合性多媒體校園網(wǎng)，教學(xué)儀器設(shè)備按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配齊，育人功能完善。學(xué)校堅(jiān)持走素質(zhì)教育之路，樹立“以生為本”的辦學(xué)理念，已基本形成“生本”的辦學(xué)特色。據(jù)該校教導(dǎo)處副主任黃炳軍介紹，學(xué)校已經(jīng)基本確立了創(chuàng)新強(qiáng)智、特色亮校的青少年科技教育特色學(xué)校建設(shè)的道路，近些年取得了諸多的榮譽(yù)。以行政驅(qū)動(dòng)、課題驅(qū)動(dòng)以及骨干帶動(dòng)的方式，逐年聲譽(yù)提高，目前已經(jīng)成為一所廣州市一級(jí)學(xué)校。<br> 兩所學(xué)校作為廣州市小學(xué)、中學(xué)的典型代表，也給我們留下了深刻印象，參會(huì)者都紛紛拍照認(rèn)真記錄，并和校方人員積極溝通，希望能夠?qū)で蟾蟮耐黄坪桶l(fā)展，積極為自己學(xué)校帶來更多的發(fā)展思路。<br></div> <h3 style="text-align: center">洛浦西二小校長給與會(huì)學(xué)員介紹學(xué)校概況</h3> <h3 style="text-align: center">觀看洛浦西二小介紹片</h3> <h3 style="text-align: center">看見特色做法，紛紛拿出手機(jī)拍照記錄在案</h3> <h3 style="text-align: center">洛溪新城中學(xué)給學(xué)員們介紹做法與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)</h3> <h3 style="text-align: center">STEM教室當(dāng)中，學(xué)員體驗(yàn)裝置</h3> <h3 style="text-align: center">看著物理架構(gòu)，駐足仔細(xì)研究的學(xué)員</h3> <p></p><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">第三天：設(shè)計(jì)好微課技術(shù)要素 新技術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展</font></b></div> 8月13日給我們帶來了兩場從理論從發(fā)延伸至實(shí)踐的課程，《設(shè)計(jì)好微課》和《新技術(shù)支撐下的學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐》。華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)訪問學(xué)者胡小勇給我們帶來關(guān)于微課理論的實(shí)踐探究。近年來，教育領(lǐng)域掀起了一股“微課浪潮”。隨著微課技術(shù)的日益普及，更多的老師開始從關(guān)注微課的技術(shù)開發(fā)，轉(zhuǎn)向進(jìn)一步思考如何才能設(shè)計(jì)出好的微課以及如何才能用好微課。胡小勇教授在信息化教學(xué)創(chuàng)新方面，展開了持續(xù)的深入研究，為我們分享微課浪潮中如何從技術(shù)開發(fā)邁向有效設(shè)計(jì)和創(chuàng)新應(yīng)用的新觀點(diǎn)。在微課制作設(shè)計(jì)制作方面，胡教授給大家提出來七點(diǎn)建議：第一點(diǎn)，內(nèi)容為王。務(wù)必科學(xué)正確，學(xué)科適切。微課要傳遞優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須要遵守學(xué)科規(guī)律，做到內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，不能因小失大，因形式而放棄了內(nèi)容的科學(xué)性。第二點(diǎn)，聚焦，再聚焦。換句話說，最好是堅(jiān)持“一個(gè)微課，就講透一個(gè)點(diǎn)”。微課內(nèi)容的特點(diǎn)是精， 教學(xué)內(nèi)容的高度聚焦，才能更好地體現(xiàn)微課的價(jià)值。第三點(diǎn)，控制好時(shí)間。一項(xiàng)基于EDX 的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：無論視頻有多長，觀眾們實(shí)際觀看時(shí)長的中位數(shù)都不超過6 分鐘，而6—9 分鐘長的視頻是個(gè)拐點(diǎn)， 更長的視頻實(shí)際觀看中位數(shù)反倒會(huì)下降。我們提出相似的建議，單個(gè)微課的時(shí)長最好控制在5—8 分鐘。第四點(diǎn)，有導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。我們認(rèn)為“照著稿念內(nèi)容” 的做法，哪怕是達(dá)到甲級(jí)播音員的普通話標(biāo)準(zhǔn)，也不是最好的內(nèi)容呈現(xiàn)法。要在微課中設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)，才能引人入勝，為學(xué)而動(dòng)。我們?cè)趯谥性偨Y(jié)了常見的微課導(dǎo)入方法，包括問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等。第五點(diǎn)，突出重點(diǎn)。特別是要清晰地呈現(xiàn)關(guān)鍵概念、關(guān)鍵技能、關(guān)鍵步驟。簡單內(nèi)容可以快速講、簡略講，但關(guān)鍵重難點(diǎn)要停一停，突出講。對(duì)于重要概念的講解，應(yīng)當(dāng)講清是什么；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，應(yīng)該分步演示如何做；對(duì)于釋疑解惑的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)講透關(guān)鍵點(diǎn)。第六點(diǎn)，有始有終。做到點(diǎn)題與總結(jié)相呼應(yīng)，開始時(shí)要點(diǎn)題，結(jié)尾時(shí)要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行再概括，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，頭尾呼應(yīng)。第七點(diǎn)，形式為內(nèi)容增值。做好聲、畫、字配合，把各種聲音和畫面配合好比例、節(jié)奏，還要在微課中適當(dāng)加入各種提示性信息。例如，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，通過符號(hào)、畫線、標(biāo)注、關(guān)鍵詞變色或者放大等，提醒學(xué)習(xí)者關(guān)注重點(diǎn)信息，必要的時(shí)候還要加上字幕。<br> 第二場則是來自于深圳市南山區(qū)香山里小學(xué)校長助理何海銀，在主題為《智慧校園支撐下的學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐》的講座中，為我們介紹了香山里小學(xué)在建設(shè)成為未來學(xué)校過程中的成功實(shí)踐，整個(gè)校園建設(shè)方面，投入了很多的心思，在這個(gè)智慧校園建設(shè)方面投入了諸多可行未來化建設(shè)方案。在智慧課堂上加入了諸多創(chuàng)新者課程體系，在國家課程的基礎(chǔ)上加入拓展課程和強(qiáng)化課程，讓學(xué)習(xí)變的更加有趣和適齡。在智慧應(yīng)用方面，吸納了諸多優(yōu)秀平臺(tái)加入到了掌上香山里app當(dāng)中，讓香山里更加智慧。智慧環(huán)境方面，非常注重底層架構(gòu)的搭建，考慮到諸多因素，積極思考5G網(wǎng)絡(luò)、藍(lán)牙、區(qū)塊鏈技術(shù)等納入到智慧環(huán)境當(dāng)中。智能可行的實(shí)踐則是香山里小學(xué)為什么能夠得到教育部副部長杜占元大為贊賞的原因，設(shè)備有了重要在于用，而香山里小學(xué)則是這方面的佼佼者。<p></p><p> 兩場講座給我們帶來了很多的沖擊，更多的是理性的思考。如何適應(yīng)教育信息化2.0時(shí)代教育的發(fā)展，是我們這次學(xué)員思考最多的內(nèi)容，大家紛紛表示希望能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容盡快內(nèi)化為自己的內(nèi)容，為安慶智慧校園建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。</p> <h3 style="text-align: center">華南師范大學(xué)教授胡小勇《設(shè)計(jì)好微課》</h3> <h3 style="text-align: center">認(rèn)真學(xué)習(xí)聽課的學(xué)員們</h3> <h3 style="text-align: center">和胡教授合影的學(xué)員們</h3> <h3 style="text-align: center">何海銀校長助理《智慧校園支撐下的學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐》</h3> <h3 style="text-align: center">最后一場，學(xué)員們熱情絲毫未減</h3> 三天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，給全體學(xué)員帶來諸多的思想碰撞，有沖擊、有解惑，有指引，有探討。此次安慶市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把控，嚴(yán)格考勤，認(rèn)真選派培訓(xùn)教師，給大家?guī)砹艘粓龈哔|(zhì)量、高品格的培訓(xùn)，有理論、有實(shí)踐，給學(xué)員們自身的知識(shí)帶來了諸多的更迭和匡正。最后，師訓(xùn)中心主任王金根用感受、感謝、提醒三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)于此次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，希望大家認(rèn)真將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，為安慶教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。<font color="#ff8a00">（安慶市第四中學(xué) 范江文/圖 安慶市迎江區(qū)教研室 丁象/文）</font> <h3 style="text-align: center">王金根主任最后總結(jié)發(fā)言</h3>