<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這兩天的培訓(xùn)讓人受益匪淺，無論是從備課方面還是說課方面都給了我們一個全新的思考的視角。這一次的培訓(xùn)讓我們從一個不知道如何備課到終于有了一點(diǎn)感覺，從一無所知到終于有所覺悟，感謝王老師的培訓(xùn)讓我們有了一個成長的機(jī)會，經(jīng)歷了一個成長的過程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最開始備課的時候，我們這些新手教師一貫的策略是首先看課標(biāo)然后看一看教材和教參，最后上網(wǎng)看一看名師的課程或者是看一看論文，然后將課扒下來一模仿，一節(jié)課就備完了。我們往往過于注重形式、注重教學(xué)手段和教學(xué)方式，而忽視了數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西，沒有抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，所以備出來的課的質(zhì)量如何可想而知。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這一次，我們對于備課有了新的思考，可以從宏觀和微觀的兩個角度進(jìn)行備課。對于宏觀層面的備課，我們從四個把握方面入手，這樣才能從真正意義上去備一堂好課。第一，把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)是什么呢？比如說乘法就是相同加數(shù)加法的簡便運(yùn)算，對于分?jǐn)?shù)而言，分?jǐn)?shù)的本質(zhì)則有四個方面的內(nèi)容，一是份數(shù)的定義，二是商的定義，三是比的定義，四是分理化的定義。我們只有把握了知識的本質(zhì)才能知道如何去進(jìn)行導(dǎo)課，才能夠引導(dǎo)學(xué)生思維更好的發(fā)展。第二，我們需要做到把握價值，也就義務(wù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中所強(qiáng)調(diào)的十大核心概念，即：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀，數(shù)據(jù)分析觀念，推理能力，運(yùn)算能力，模型思想，應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。第三，我們需要把握知識，我們需要抓住事物之間的橫縱聯(lián)系，我們要從全局的角度從知識的整體邏輯上去理解這個知識，不是片面的、孤立的知識，而是從整體的角度去看數(shù)學(xué)整個知識的脈絡(luò)以及本節(jié)課的知識在數(shù)學(xué)知識體系中的位置。第四，把握學(xué)生，數(shù)學(xué)教學(xué)要基于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行，影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，另外數(shù)學(xué)教學(xué)要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的發(fā)展存在著階段性和個體差異性，不同階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，同一階段的不同學(xué)生在學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)規(guī)律上也存在著差異，因此我們要充分的把握這些差異，了解這些規(guī)律去進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以達(dá)到我們提升教學(xué)質(zhì)量的目的。同樣對于微觀的層面，王老師也給了我們很多的啟發(fā)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這兩天的培訓(xùn)給了我們很多的思考和啟發(fā)，王老師從如何備課、如何上課、如何評課以及如何說課幾方面入手系統(tǒng)化的為我們每一位教師在數(shù)學(xué)教育專業(yè)發(fā)展上做引領(lǐng)，孜孜不倦和我們進(jìn)行探討和研究，給了我們很多的關(guān)于備課的全新思路，也讓我們對于未來如何上好數(shù)學(xué)課有了新的看法和思考。短短的兩天，收獲頗豐，感恩王老師，感恩學(xué)校。</h3>