走近你，溫暖我 2019（國培計劃）慈利縣培訓(xùn)者團(tuán)隊研修班

A-趙一一

<h3>　　如果說老師教學(xué)生“需要一條河”，那么，作為一名培訓(xùn)者，就更需要“廣納百川的大海”，懷揣著這樣的期待，我們慈利縣培訓(xùn)者團(tuán)隊成員一行60余人踏上南下的火車，來到福州這塊人文氣息與秀麗風(fēng)景并存的寶地進(jìn)行為期10天的觀摩學(xué)習(xí)。今天，是學(xué)習(xí)的第四天。</h3><h3> 猶記得，11號那天，整整12個小時的車程，即使?jié)M滿一身疲憊，胸中那團(tuán)熱火卻一直激烈的燃燒著，憧憬國培的精神洗禮能讓我們接受更先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)更多的技術(shù)本領(lǐng)，改變老舊觀念，克服頑瘴痼疾，不忘初心、牢記使命！能夠更好的為慈利教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。</h3> <h3>　　</h3> <h3>古人云“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，不見各路教研“神仙”，不知其博大精深也。前三天，來自福州各區(qū)的優(yōu)秀教育專家、院士、校長們從不同層面給我們傳道受業(yè)解惑，六堂精彩紛呈的研修課，對于長期扎根于一線，滿腦子是井口天地的我們，無疑是醍醐灌頂，似打通任督二脈，身心之間有一股靈氣在游走。</h3><h3> 郭春芳教授說：教育要改變觀念，職業(yè)的態(tài)度決定了成長的高度;吳敏主任說：培訓(xùn)是啟發(fā)，是碰撞，是亭子，更是一種文化;于文安教授鼓勵我們對教育進(jìn)行哲學(xué)思考，培養(yǎng)具有健全人格的孩子;鄭志生，高聰能兩位進(jìn)修學(xué)校的校長，從各自的學(xué)校發(fā)展歷程中提取經(jīng)驗：注重教師隊伍發(fā)展與建設(shè)，讓中國教育因新時代新觀念教師而改變;林明華院長心懷家國天下，大聲疾呼：只有教師具有淵博的知識，豐富的經(jīng)驗，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。</h3> <h3>今天是研修活動的第四天，我們?；垭p修組值日，不到七點(diǎn)半，我們的組員全部趕到會場，調(diào)整座位，布置任務(wù)，等待過程中，班主任小劉帥哥給我們來了一段優(yōu)美動聽的粵語歌，我知道，今天定是美好的一天！</h3> <h3>學(xué)員們陸陸續(xù)續(xù)到了，我們也準(zhǔn)備好了！??</h3> <h3>我們第四小組的主持，來自慈利縣教研室趙敏老師，一鳴中學(xué)的彭長次老師代表所有學(xué)員對王立武老師這位技術(shù)大咖的到來表示熱烈歡迎，并拋出問題：極簡主義這種藝術(shù)流派到底如何在信息技術(shù)中運(yùn)用的呢？讓我們對今日的課程充滿了期待！</h3><h3> </h3> <h3>　　為解答這個疑惑，信息技術(shù)大咖，技術(shù)牛王立武老師直接開講啦！</h3><h3> 據(jù)說，最早用【極簡教育技術(shù)】這個詞的是《馬九克極簡教育技術(shù)叢書》中，黎加厚教授認(rèn)為這是第一次在公開出版物上提出了“極簡教育技術(shù)”的概念。黎加厚教授認(rèn)為，“極簡教育技術(shù)”，一個讓人為之眼睛一亮的新想法。極簡教育技術(shù)的概念，源自“極簡主義”在教育信息化領(lǐng)域的應(yīng)用。</h3><h3> 王老師認(rèn)為，極簡教育技術(shù)是指在學(xué)校教學(xué)工作中，倡導(dǎo)師生使用方便、實用，易學(xué)、易用、能夠有效提高工作學(xué)習(xí)效率的技術(shù)。</h3><h3> 極簡教育技術(shù)具有三大特點(diǎn)：</h3><h3>掌握簡便：易學(xué)、易用、方便、省時；</h3><h3>解決問題：實用，有效，能夠解決工作中的實際問題；</h3><h3>提高效率：減輕工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。</h3><h3> 我想，真正的教育技術(shù)本應(yīng)該是極簡的，簡約不簡單。極簡教育技術(shù)也是教育技術(shù)的理想和追求的追求。</h3> <h3>除了摳圖軟件，王老師還給我們推薦了一系列的極簡主義軟件并一一演示：小程式騰訊文檔、雨課堂、圖片助手、FSC錄屏軟件、islide插件等等，整個課程都是滿滿的干貨，贏得了所有學(xué)員的喜愛。</h3><h3><br></h3> <h3>　　下午的課程，王老師更多的培養(yǎng)我們實踐操作的能力，向我們重點(diǎn)推薦兩種制作工具：演示文稿Powerpoint，希沃EN5。</h3><h3> 在《案例分析教學(xué)資源的設(shè)計制作》課程中，王老師重點(diǎn)講解課件的設(shè)計制作應(yīng)遵循的原則，多角度在課件制作中實現(xiàn)極簡主義。讓信息技術(shù)成為教學(xué)利器！</h3><h3> 王老師不止一次地說：與其做一個忙碌的人，不如做一個高效率的人！</h3><h3> 工欲善其事必先利其器，學(xué)以致用才會真正的學(xué)有所成！</h3><h3><br></h3> <h3>瞧瞧，我們聽的多認(rèn)真啊！</h3> <h3>課間休息時，進(jìn)修學(xué)校李志軍老師帶領(lǐng)我們做起了有趣的課間操--《燃燒你的卡路里》??</h3><h3><br></h3> <h3>金慈小學(xué)匡輝校長給我們推薦了簡單有效的手部操。</h3> <h3>　　走進(jìn)國培，溫暖的不僅是某一個人，更是我們這群在教學(xué)路上不斷攀登求索的學(xué)員們。今天的課程中，王立武老師循序漸進(jìn)而又深入淺出的講解，用豐富的案例，告訴我們?nèi)绻逊奖銓嵱?、易學(xué)易用的極簡教育技術(shù)運(yùn)用到實際教學(xué)中，我們的教學(xué)工作一定會更有效果、有效率、有魅力！技術(shù)易學(xué)，精髓難得，真經(jīng)易得，貴在實踐，讓我們成為學(xué)習(xí)共同體，互相勉勵，且思且行，共同成長。</h3> <h3>美篇制作：第四小組--?；垭p修團(tuán)隊</h3>