雨霖 <h3> 快樂(lè)的暑假已悄然溜走一半，孩子們?cè)诩疑詈蛯W(xué)習(xí)的情況如何?師生之間短暫的分離不禁彼此有了幾分想念，帶著這份想念，我們五六班的幾位老師商量一塊去學(xué)生家中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)生活情況如何？為提高本次家訪(fǎng)活動(dòng)的效率和成效，前一日我們兩位班主任便提前與家長(zhǎng)做好溝通聯(lián)系，制定家訪(fǎng)路線(xiàn)，準(zhǔn)備家訪(fǎng)內(nèi)容，開(kāi)啟了家訪(fǎng)活動(dòng)前奏。今日，剛剛開(kāi)完上午的會(huì)議，我們四人便踏上了家訪(fǎng)的路途。</h3> <h3> 第一站，我們?nèi)チ藚螡深＜?，澤睿可是我們五班的小才女，不但舞蹈跳的好，?huà)畫(huà)，寫(xiě)作樣樣在行，經(jīng)過(guò)與她媽媽交流，假期中澤睿作息規(guī)律，作業(yè)完成很棒，還天天幫奶奶照顧僅有四個(gè)月的妹妹，讓老師們看到了不一樣的呂澤睿。</h3> <h3> 第二站，我們到了張正家，張正家可是教育之家，爺爺奶奶都是退休教師，家庭氛圍和諧溫暖，在這樣的氛圍中成長(zhǎng)的孩子多了一份穩(wěn)重，張正給我們沏茶，遞水果，向爺爺奶奶介紹各位老師，舉手投足間看出來(lái)孩子的知書(shū)達(dá)理。在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流過(guò)程中，董老師，王老師聽(tīng)取和了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，全面、客觀、具體地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，明確努力方向，提出有針對(duì)性的教育建議。雙方暢所欲言，真誠(chéng)交換建議，都受益匪淺。</h3> <h3> 第三站，我們?nèi)チ松绣\碩家，錦碩的做事認(rèn)真在我們班是小有名氣，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，老師家長(zhǎng)布置的任務(wù)總是有模有樣，認(rèn)認(rèn)真真地完成，寫(xiě)了一手漂亮的鋼筆字。這不，假期作業(yè)一樣樣，一張張都擺出來(lái)讓老師們看，各位老師都贊不絕口。最近錦碩還學(xué)習(xí)了吉他，他告訴老師，有一樣特長(zhǎng)以后才能更好的發(fā)展。老師們都鼓勵(lì)錦碩好好學(xué)，下次來(lái)一定給大家表演一個(gè)。</h3> <h3> 第四站，我們?nèi)チ肆鄰埲艄燃?，看看我們的若谷，早就烤好蛋撻，洗好水果等待老師前?lái)，若谷是個(gè)高情商的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力極強(qiáng)，生活中的若谷會(huì)烤蛋撻，會(huì)刷碗洗菜，家里收拾的干干凈凈也有若谷的功勞，爸爸媽媽業(yè)務(wù)精湛，不斷學(xué)習(xí)提高自己，若谷也繼承爸媽品質(zhì)，愛(ài)鉆研，愛(ài)觀察，學(xué)習(xí)上很有上進(jìn)心。</h3> <h3> 家訪(fǎng)是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要途徑。只有面對(duì)面，才能心貼心，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭的全力配合，教師的工作亦需要家長(zhǎng)的理解和支持。此次家訪(fǎng)活動(dòng)架起了家校溝通的橋梁，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮了教育正能量。為下一步教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更拉近了教師與家長(zhǎng)的距離。讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，濃濃的愛(ài)在本次家訪(fǎng)中傳遞……</h3>