<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 教育科研是學校發(fā)展的助推器。在教育邁向現(xiàn)代化、步入深水區(qū)的今天，教育科研的重要性日益凸顯。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">8</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">月15日下午，我校舉行了2018-2019學年課題結題報告會。結題會由劉翔主任主持，全校教師聆聽了此次結題匯報。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次報告會首先是由各課題主持人分別從課題的研究成果、研究過程等方面依次進行結題匯報，對其研究做出條理清晰的陳述。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一年級語文組研究課題是《低年級趣味識字的專項研究》，達到讓低年級孩子輕松識字的目的；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《繪</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本閱讀在小學低年級語文教學中的應用研究</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 》是由二年級語文組的研究課題，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">從實踐中總結出一些繪本閱讀教學的策略與方法；六年級組郝亞楠主任研究的《淺談小語朗讀教學》，構建有效的教學方法，讓學生在朗讀中理解文章，加深體會。</span></h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一年級數(shù)學組研究的《數(shù)學學困生轉化 》和</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">二年級數(shù)學組研究的《小學上課專注力研究</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 》，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">針對學困生及注意力薄弱的學生，</span>提出了切實可行的應對策略，從而提高學生的數(shù)學能力；五年級組<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">吳碩老師和索相國老師主持研究的《小學數(shù)學計算教學有效性的研究 》在學生計算能力的提高上，提出了有效的方法。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一年級英語組研究的課題是《淺談小學低年級英語課堂中的游戲教學 》，針對低年級孩子性格特點，提高課堂趣味性，游戲中提高英語素養(yǎng)；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">二年級英語組和高年級英語組共同研究的課題是《小學英語單詞記憶方法研究》，提高學生學習英語的興趣，摒棄傳統(tǒng)死記硬背的學習方式，培養(yǎng)學生聽音記詞的能力。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 體育組的研究課題是《體育課堂中如何運用游戲進行體育教學 》；美術組的研究課題是《小學美術教學中培養(yǎng)學生想象力的研究 》；品德組的研究課題是《生活案例在道德與法治課堂中的應用研究》；科學組研究的課題是<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《小學科學低年級學生觀察能力培養(yǎng)策略探究》；音樂組研究的課題是《</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小學音樂課堂合唱教學中音準的培養(yǎng)》。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寧校長認真聽取了匯報、并現(xiàn)場查閱相關資料，分別對課題研究的細節(jié)、過程及研究成果的應用等問題進行了點評，在肯定課題研究成效的基礎上，針對研究過程中存在的問題和不足提出了意見和建議。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 回顧課題研究的道路，雖然飽含汗水和艱辛，但更多的是收獲和喜悅，在研究的過程中，課題組成員不斷學習，不斷探索，不斷完善，努力把自己打造成教師專業(yè)發(fā)展的引領者和促進者。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以研促教，科研興教。課題研究讓我們告別迷茫，明確方向。歷經(jīng)兩年的科研課題順利結題了，這是終點也是起點。在科研的道路，我們重新啟航！</h3>