<h3 style="text-align: center;">初秋天氣，秋高氣爽，</h3><h3 style="text-align: center;">不炎不熱，正是學(xué)習(xí)好時節(jié)。</h3> <h3> 2019年8月12日——17日，在市教育局的精心組織安排下，在區(qū)教體局托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，嵐山區(qū)幼兒園園長及骨干教師一行30余人，懷揣著幼教理想，來到了日照師范學(xué)校，開啟了為期6天的封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)。</h3> <h3> 在學(xué)習(xí)、聆聽中，我感受到專家教授的專業(yè)高度，感受到優(yōu)質(zhì)幼兒園先進的教育管理理念，感受到學(xué)前人對教育的本真和執(zhí)著。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>開班典禮</b></font></h1> <h3> 開班儀式由日照市托幼辦王成梅主任主持。王主任對學(xué)員提出了高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求，希望全體學(xué)員珍惜本次學(xué)習(xí)機會，汲取專家的營養(yǎng)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。</h3><h3> 日照市教育局分管學(xué)前教育的尚洪兵局長對本次培訓(xùn)作了重要講話。尚局長強調(diào)幼兒教育就是培根壯魂的教育，我們要走進孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)眼中有光，靈魂有愛，全面發(fā)展的孩子。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)之旅</font></b></h1> <h3><b><font color="#167efb"> 第一日學(xué)與思</font></b></h3><h3> 山東大學(xué)幼教中心張衛(wèi)東園長給我們帶來了題為《幼兒園安全防范網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建與應(yīng)用》的報告，張園長就幼兒園安全防范網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建的意義、幼兒園安全防范體系構(gòu)建與應(yīng)用”的思路和方法、幼兒園安全事故的法律風(fēng)險防范三方面進行了詳細(xì)的講述，還結(jié)合安吉游戲詳細(xì)的講了《幼兒園一日活動的組織與實施》，講解了安全工作如何落實到工作中，結(jié)合張園長播放的視頻和圖片讓我在學(xué)習(xí)安吉游戲中思考：老師怎樣管住嘴、管住手，哪個環(huán)節(jié)放手？哪個環(huán)節(jié)高控做到心中有數(shù)。合適介入幼兒的游戲。整場講座既有理論層面的思考，又有實踐經(jīng)驗的總結(jié)，貼近幼兒園安全工作實際，讓我在學(xué)習(xí)中明白，掌握做好安全工作的思路和方法，才能預(yù)防安全事故的發(fā)生，才能防止安全事故的發(fā)生。還結(jié)合安吉游戲詳細(xì)的講了《幼兒園一日活動的組織與實施》，講解了安全工作如何落實到工作中，整場講座既有理論層面的思考，又有實踐經(jīng)驗的總結(jié)，貼近幼兒園安全工作實際，讓我在學(xué)習(xí)中明白，掌握做好安全工作的思路和方法，才能預(yù)防安全事故的發(fā)生，才能防止安全事故的發(fā)生。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>第二日學(xué)與思</b></font></h3><h3> 今天有幸聆聽王小英教授的精彩講座，王教授條分縷析地從走近童心與有效教學(xué)、有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識兒童的學(xué)習(xí)、教學(xué)的有效性與倫理性、有效提問與有效教學(xué)五個方面。 我不禁反思自己身邊是否也存在教學(xué)無效或反效的問題，是否有教學(xué)活動的設(shè)計不夠合理，活動的內(nèi)容比較空泛等問題，而通過這次講座，我深深地意識到有效教學(xué)的重要性，而師生互尊互愛是一切學(xué)習(xí)活動的前提，教師的“教”與兒童的“學(xué)”應(yīng)有機結(jié)合，這就要求幼兒園教師必須具有“讀懂”孩子的能力，掌握觀察、談話、記錄等了解每個年齡階段幼兒的專業(yè)知識與方法，能夠從孩子的言行舉止中，用專業(yè)的眼光觀察和分析兒童。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">第三日學(xué)與思</font></b></h3><h3> 8月14日上午，秦園長從課程游戲化的概念出發(fā)，介紹了課程游戲化的實質(zhì)和意義，從而引出幼兒園課程實施的主要途徑，秦園長認(rèn)為區(qū)域活動是還原幼兒教育的本來面貌，她在講座中運用課件、圖片、視頻等多種形式，讓我們對區(qū)域活動也有了更加深刻、更加全面的認(rèn)識。</h3> <h3> 下午周箐教授則以《相信兒童 聚焦學(xué)習(xí)》為題，向我們介紹了“學(xué)習(xí)故事”的精神內(nèi)涵。周教授介紹了學(xué)習(xí)故事應(yīng)該秉承的兒童觀、課程觀、學(xué)習(xí)和發(fā)展觀、評價觀，提出我們首先要從兒童的視角，再從教育專業(yè)的視角去觀察和評價兒童的學(xué)習(xí)。在聆聽中我不禁思考，在兒童的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該做一個有心人，從專業(yè)的角度關(guān)注和剖析孩子在游戲、學(xué)習(xí)中的典型行為與心理特征，用專業(yè)的眼光輪流對孩子“全面觀察”，發(fā)現(xiàn)孩子的“興趣點”，發(fā)展孩子的“哇”時刻，追隨孩子的興趣，支持孩子探究和實現(xiàn)他們心中的想法。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">第四日學(xué)與思</font></b></h3><h3> 8月15日，北京蘆德芹園長結(jié)合自身工作經(jīng)驗向大家闡述了幼兒園家長工作的有效策略，并將其與教師職業(yè)幸福感掛鉤。我們都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。聽完蘆園長的講座，讓我深深反思自身在家園工作方面的不足，并思考我園家長工作的提升與促進方法。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">第五日學(xué)與思</font></b></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 8月16日上午，我們繼續(xù)聆聽了肖瑛園長《從園本教研的角度談如何做一名好園長》的講座，雖然肖園長是從園長的角度出發(fā)，但卻同樣讓作為一線教師、中層教干的自己收益。管理的重要性毋庸置疑，肖園長的一句話讓是讓我記憶猶新：“管理，贏在中層！”。是啊，園長是一個學(xué)校的靈魂，但中層教干卻是上接園領(lǐng)導(dǎo)班子下接教師的橋梁，我深刻感受到了中層干部在學(xué)校管理工作中的重要性。</font></h3> <h3> 下午，繼續(xù)聆聽了錢劍閱園長《基于兒童的環(huán)境創(chuàng)造與創(chuàng)設(shè)》的講座，讓我對什么是適宜幼兒的環(huán)境有了更多的思考，教育應(yīng)回歸自然，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，捕捉兒童的興趣和需要。幼兒室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)除了基于兒童生命成長的自然規(guī)律，基于《3～6歲》兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，還要基于幼兒園實際條件和資源基礎(chǔ)外，而戶外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境更應(yīng)該是一種互補關(guān)系。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">第六日學(xué)與思</font></b></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101" style=""> 8月17日，常瑞芳教授帶來《兒童行為觀察與解讀》報告，再深深的吸引了在坐的每一位老師。常教授借助觀察記錄實例?以及與現(xiàn)場老師深層互動，使我們掌握觀察兒童，解讀兒童的具體方法策略，通過觀察、解讀、評價，讓我們獲得關(guān)于孩子最準(zhǔn)確的信息，作為我們教師設(shè)計適宜課程、調(diào)整教育行為策略的依據(jù)，對我們?nèi)粘Ｓ變簣@實施教育有著強大的指導(dǎo)和支持作用。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">反思提升</font></b></h1> <h3> 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動雖然結(jié)束了，給我們培訓(xùn)的園長、教授以自己獨特的風(fēng)格、博學(xué)的才華、深厚的知識底蘊引發(fā)了我全新的思考，相信兒童吧，支持兒童吧，那一定是更加美好的未來！</h3>