<h3>奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界上最著名、影響最廣泛的音樂教育體系之一。奧爾夫音樂讓兒童作為演奏者參與到音樂中，與節(jié)奏、律動、語言緊密聯(lián)系，用最原本的音樂形式貼近兒童，培養(yǎng)兒童喜愛音樂的興趣、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力。奧爾夫音樂教育追求的不僅僅是音樂本身，而是建立在人類學(xué)基礎(chǔ)上，用音樂的手段去發(fā)掘兒童各方面的潛能，提高兒童的參與能力、專注力、感覺統(tǒng)合能力、聽力、記憶力、認知理解能力、語言交流能力等，使之成為更自然、更健康、更完善的人</h3> <h3>課例名稱:老巫婆的湯</h3> <h3>活動準(zhǔn)備:托盤、香蕉、蔬菜、蜘蛛等物品，盒子長:28cm 寬:17cm 高:10cm，神秘盒一個，仿真昆</h3><h3>蟲（不一樣的昆蟲）教具一袋，水果模具4個，巫婆服裝一套</h3> <h3>樂器準(zhǔn)備:手鼓、手搖鈴、高低梆子</h3> <h3>課堂七部曲:</h3><h3>1、熱身律動:《HellO歌》</h3><h3>2、音感練耳:使用有律類樂器進行</h3><h3>（步驟:①拿樂器②樂器探索③樂器介紹④聆聽音樂⑤辨別高低音⑥樂器再見）</h3><h3>3.傾聽音樂:導(dǎo)入_在深山里有一座老巫婆住的房子，那里一直有很香的味道。老巫婆在干什么呢？原來啊，大的大鍋里熬了一鍋的湯。（出示“湯鍋”教具）小朋友覺得湯鍋里都有什么呢？（詢問小朋友的回答）我們一起來念咒語，就能知道湯鍋里有什么了?。ň毩?xí)咒語）“大家一起念咒語tatataxu”。（每次念完咒語從湯鍋道具里拿出一種材料）</h3><h3>4.感受音樂:第一步集體律動，交換材料位置，在b段時用根據(jù)材料名稱拍打節(jié)奏。第二步分三組，分組分別領(lǐng)取四種材料，一組一組來說材料。</h3><h3>5.表現(xiàn)音樂:皮革，木質(zhì)，散響（分組拿）（前兩遍邊敲邊念，后兩遍只敲不念）</h3><h3>6.綜合呈現(xiàn)</h3><h3>7、再見儀式:《再見歌》</h3>