<h3>雖然進(jìn)入初秋時(shí)節(jié)，但秋老虎般的地表溫度還是讓人覺得悶熱，而藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)像學(xué)科中的一股清流，在兩位老師的精心講解下浸潤(rùn)著每一個(gè)認(rèn)真聆聽的幼教人。</h3> <h3>武山縣第四幼兒園副園長(zhǎng) 李芳</h3> <h3>武山縣洛門鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng) 姜文靜</h3> <h3>《指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)審美對(duì)象的感知能力、想象能力及審美感受能力。理解幼兒的個(gè)性化認(rèn)知水平和幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異——堅(jiān)持“以兒童發(fā)展為本”的教育理念，每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展階梯，切忌用一把尺衡量所有幼兒。</h3> <h3>早晨的培訓(xùn)重點(diǎn)是音樂教學(xué)游戲化的設(shè)計(jì)與組織，“游戲化”在學(xué)前教育階段的實(shí)施一直是一個(gè)重點(diǎn)話題，而每個(gè)園所落實(shí)的程度和開展的活動(dòng)將是實(shí)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)價(jià)值的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容都是實(shí)實(shí)在在的“干貨”，針對(duì)問題，解決問題，把我們?cè)诒＝袒顒?dòng)中零散的思考做了整合。對(duì)于一線，尤其是剛剛踏入工作崗位的幼兒教師來說，更重要的是通過老師的講解獲得一些經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)的受益者將是我們可愛的孩子。</h3> <h3>在這種感知的過程中，我們應(yīng)該思考，幼兒藝術(shù)教育的首要價(jià)值就是“成長(zhǎng)快樂”。</h3> <h3>當(dāng)我們用所有的語(yǔ)言束縛孩子們的自由，去框架一節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候，我們?cè)摲此迹顒?dòng)的主體到底是誰(shuí)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一節(jié)活動(dòng)的好壞的時(shí)候是否更應(yīng)該關(guān)注孩子們的感受，而不是評(píng)價(jià)老師多么手舞足蹈，多么賣力。</h3> <h3>李園長(zhǎng)早晨的培訓(xùn)主要從以下幾個(gè)方面展開:</h3><h3>一、了解《指南》的實(shí)施原則和藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)</h3><h3>1、《指南》所體現(xiàn)的藝術(shù)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值；</h3><h3>2、學(xué)科知識(shí)技能的認(rèn)知；</h3><h3>3、人格品質(zhì)的養(yǎng)成；</h3><h3>4、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)與實(shí)施；</h3><h3>二、幼兒園音樂教學(xué)游戲化的設(shè)計(jì)與組織</h3><h3>1、傻瓜流程；</h3><h3>2、幼兒園音樂教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施；</h3><h3>3、歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織；</h3><h3>4、韻律活動(dòng)；</h3><h3>5、欣賞活動(dòng)；</h3><h3>6、打擊樂活動(dòng)；</h3> <h3>有思考，就必然有進(jìn)步。相信我們的老師會(huì)把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我們的園所，帶給我們每一個(gè)可愛的孩子。</h3> <h3>下午的培訓(xùn)主題是幼兒園美術(shù)教育思考與實(shí)踐。就單單從以下一個(gè)側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，我們捫心自問，平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)到底是如何給孩子們開展的？</h3> <h3>《指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出，幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?！胺懂嫛逼鋵?shí)質(zhì)是“示范演示法”的具體載體與運(yùn)用。即教師通過展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使孩子們獲取知識(shí)的教學(xué)方法，而不了解其中內(nèi)涵的老師，會(huì)畫好一副畫，貼在黑板上，讓孩子們畫。姜園長(zhǎng)的講解，一定會(huì)把正確的理念根植在老師們的內(nèi)心，希望我們有效實(shí)施，認(rèn)真思考。</h3> <h3>從老師們聆聽的狀態(tài)中，我們感受到了縣局組織培訓(xùn)的必要性，沒有抱怨，沒有抵抗，因?yàn)槲覀冏呷牍ぷ鲘徫唬鎸?duì)的是活生生的人，我們一刻也不能懈怠。</h3> <h3>姜園長(zhǎng)下午的培訓(xùn)主要從以下幾個(gè)方面展開</h3><h3>一、幼兒園美術(shù)教育現(xiàn)狀的思考</h3><h3>1、集體教學(xué)活動(dòng)；</h3><h3>2、《指南》和《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)；</h3><h3>3、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容；</h3><h3>二、學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)</h3><h3>1、學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段；</h3><h3>三、學(xué)前兒童手工活動(dòng)</h3><h3>1、學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展；</h3><h3>2、學(xué)前兒童手工制作的主要內(nèi)容；</h3><h3>四、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)</h3><h3>五、形式多樣的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)</h3><h3>1、創(chuàng)意折紙和創(chuàng)意畫</h3> <h3>《指南》中指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式?！备惺艿矫朗且粋€(gè)人的高級(jí)情感的發(fā)展，培養(yǎng)人美感的形成是藝術(shù)教育的目的?！氨憩F(xiàn)”是將人的高級(jí)情感——內(nèi)在的思想情感外顯出來，通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，體現(xiàn)幼兒園藝術(shù)教育的核心價(jià)值。</h3><h3><br></h3> <h3>我們幼教二班的老師們?cè)谂嘤?xùn)中都能夠嚴(yán)格的遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記，我們將把所學(xué)所思帶進(jìn)日常工作中，做一名合格的幼教人。</h3> <p style="text-align: right;"><b><font color="#ed2308">2019年8月19日</font></b></h3>