<h3>張瑩，衡陽(yáng)市初中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師等，8.19日下午張瑩老師與學(xué)員們分享她的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程，其中主要分為三部分，第一，初步教壇，在跌跌撞撞中前行，第二，適應(yīng)崗位，成為“經(jīng)師”，第三，接納自己。張瑩老師的成長(zhǎng)之路十分艱辛，但她不放棄，調(diào)整自我，成為了如今優(yōu)秀的老師，這給青年教師增加了許多自信，不在害怕?lián)伟嘀魅喂ぷ?，努力在以后得教育工作中積極做到三有，有“教育溫度”的班主任，有“教學(xué)智慧”的教師，有“師者匠心”的研究者，能明自我，明他人，明環(huán)境，終身學(xué)習(xí)。</h3> <h3>張瑩老師展示了每個(gè)人都是潛力股，不要放棄自己，要接納平凡的自己，你會(huì)成為你想成為的人。</h3> <h3>生活需要儀式感，教育工作也需要儀式感。一年365天，每天重復(fù)的工作學(xué)習(xí)中，會(huì)讓人疲乏，但偶爾節(jié)日中舉行一些儀式會(huì)使日子更有意思，更有動(dòng)力，值得各位學(xué)員借鑒。</h3> <h3>單調(diào)重復(fù)的教學(xué)計(jì)劃會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)使班級(jí)氛圍低沉，但在家常教學(xué)中變換著花樣，更能體現(xiàn)學(xué)生主體性，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。你也可以在日常教學(xué)工作中嘗試一下。</h3> <h3>為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，張瑩老師將其辦公地點(diǎn)轉(zhuǎn)為教師，這一搬就是三年，被其同事稱(chēng)為“一坐到底”，敢問(wèn)，你可有這份堅(jiān)持？</h3> 學(xué)歷決定起點(diǎn)，學(xué)習(xí)力才決定未來(lái)。不要輕易放棄，不要害怕改變，每個(gè)人都是潛力股，在看不到希望的道路，守住底線(xiàn)，追求崇高道德，砥礪前行，你會(huì)成為你想成為的人，一名優(yōu)秀的教師。<br><br><br>