<h3> 很榮幸參加了為期6天的普惠性幼兒園園長及骨干教師培訓(xùn)班，在此期間，我認(rèn)真聆聽了十位專家的各類講座。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的學(xué)前教育思想觀念的洗禮。</h3> <h3> 2019年 8月13日上午日照市普惠性幼兒園園長骨干教師培訓(xùn)開班典禮由市托幼辦王成梅主任主持，尚洪兵局長作重要講話。尚局長用幽默的語言分析了我市學(xué)前教育發(fā)展歷程，品味著收獲的喜悅，也苦口婆心的告訴我們他想看到眼中有愛嘴巴會(huì)說的幼兒，他更希望老師們的愛會(huì)表達(dá)，讓孩子們感受到。尚局長在講話說到：“學(xué)前教育是培根壯魂的教育，要讓孩子眼中有光，靈魂有愛”，這句話令我印象深刻，值得銘記。</h3> <h3>張衛(wèi)東主任《幼兒園安全防范網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建與應(yīng)用》</h3><h3> 山東大學(xué)幼兒園總園長張衛(wèi)東給我們講了《幼兒園安全防范網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建與應(yīng)用》，感觸頗深。 張園長主要從三個(gè)方面講述了幼兒園安全問題：1、幼兒園安全防范網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建與應(yīng)用的意義。2、幼兒園安全防范體系建構(gòu)與應(yīng)用的思路與方法。3、幼兒園安全事故的法律風(fēng)險(xiǎn)防范。</h3> <h3>王小英教授《關(guān)于有效教學(xué)的理念與實(shí)施策略》</h3><h3> 王小英教授的報(bào)告，又風(fēng)趣又有深意，他讓我體會(huì)最深的是，愛從相信兒童開始。兒童是天生的哲學(xué)家，科學(xué)家，藝術(shù)家。我們要有正確的兒童觀。</h3> <h3>秦紅園長《以游戲精神推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)》</h3><h3> 聽了秦紅園長的報(bào)告，使我對課程游戲化有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，也使我更加堅(jiān)定了課程游戲化的決心。對幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內(nèi)容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，有效一點(diǎn)。</h3> <h3>周菁教授《相信兒童 聚焦學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)故事和兒童的學(xué)習(xí)》</h3><h3> 周教授說，兒童并不是一張“白紙”，而是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者，教育兒童意味著要盡其所能和用各種可能的方法來賦予每一個(gè)兒童以力量。因此，教育不是要改造兒童，而是要賦予兒童力量。</h3> <h3>江旭琳園長《幼兒園園本課程建構(gòu)與實(shí)施》</h3><h3> 江園長結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們細(xì)致的闡述了什么是園本課程，讓我對園本課程有了新的了解。講座中江園長以“生命教育”課程為例，介紹了整個(gè)課程研究的過程，內(nèi)容詳實(shí)、案例豐富，為我們園本課程的開發(fā)提供了有效的參考。江教授提出非常重要的一點(diǎn)就是要從兒童經(jīng)驗(yàn)架構(gòu)自己的課程，為我們園本課程的開發(fā)指明了方向。</h3> <h3>蘆德芹園長《幼兒園家長工作的有效策略，讓教師從教更幸?！?lt;/h3><h3> 盧德芹園長的報(bào)告，讓我深深回味，真的職業(yè)幸福感來自家長工作。一旦與家長有誤解，家長不理解，感覺特委屈，很長一段時(shí)間無法平復(fù)自己的心情。做一名會(huì)做家長工作的幼兒園教師，家長工作是每位幼兒園教師、管理者必須面對的一項(xiàng)工作。 幼兒園的家長工作瑣碎、龐雜，永遠(yuǎn)都是一些零七碎八的小事兒，也是常常頭疼、腳疼醫(yī)腳，忙得一塌糊涂，卻依然一地雞毛。怎樣才能避免諸多尷尬？今天我聽得蘆園長的報(bào)告，找到與家長溝通的方式方法，這樣才能“預(yù)防”有道。 面對開放活動(dòng)中孩子的哭鬧和家長的尷尬怎么辦？ 面對放任孩子飲食問題的家長，教師如何應(yīng)對？ 請家長收集活動(dòng)材料時(shí)，如何避免“布置任務(wù)”的嫌疑？ …… 無數(shù)個(gè)家長工作中的常見問題及對策，讓教師們學(xué)會(huì)從何處入手。聽到蘆園長介紹的《預(yù)防為主的幼兒園家長工作》我迫不及待的搜索并購買了這本書，本書針對幼兒園教師必須面對的家長工作展開, 以圍繞孩子的發(fā)展作為家園達(dá)成的共識(shí)點(diǎn), 按幼兒園的工作月對應(yīng)分析家長工作重點(diǎn), 并從幼兒園的實(shí)踐案例入手進(jìn)行講述。此外, 書稿中還附有35個(gè)家長工作重點(diǎn)答疑。讓每個(gè)幼兒園教師都能有的放矢, 做好家長工作。我將和老師們一起仔細(xì)研討把家長預(yù)防工作，做細(xì)，做到前邊。家長工作是一門藝術(shù)，教師與家長要形成良好的溝通關(guān)系，教師對待家長要平等、耐心、真誠，使家長對教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍，更好的進(jìn)行幼兒園的家長工作。錢劍閱園長《基于兒童的環(huán)境改造與創(chuàng)設(shè)》</h3> <h3>錢劍閱園長《基于兒童的環(huán)境改造與創(chuàng)設(shè)》</h3><h3> 講座中，錢園長用通俗的言語向我們介紹了幼兒園戶外和室內(nèi)兩大環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的心得，運(yùn)用大量的圖片展示了梅里幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓我體會(huì)到什么是真真正正的回歸兒童本位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我感嘆于他們開放式的游戲模式、有效的器材管理方式、對于環(huán)境的理解和美的追求。環(huán)境是無形的審美教育，幼兒園應(yīng)建立自己的審美文化，傳達(dá)給兒童一個(gè)理想的審美價(jià)值觀。因此，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中充滿幼兒痕跡的美是重要的。</h3> <h3>常瑞芳教授《兒童行為觀察與解析》</h3><h3> 常教授的報(bào)告是這幾天來一直令我期待的，因?yàn)樵谇皫滋斓膱?bào)告中我們反復(fù)聽到要觀察兒童、了解兒童，但對于兒童行為解讀的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是碎片式的。常教授從基本的為什么要進(jìn)行兒童觀察、什么是兒童觀察、觀察什么、觀察的方法以及如何解析兒童五方面，結(jié)合案例為我們做了詳細(xì)的講述，讓我收獲滿滿。常教授所講的內(nèi)容是教師開展游戲活動(dòng)時(shí)所必需具備的專業(yè)知識(shí)，否則幼兒活動(dòng)游戲化只會(huì)停留在表面，這些知識(shí)是最急需傳達(dá)給老師們的。 最后，王主任總結(jié)了2019年上半年的成績及下半年的工作目標(biāo)。</h3> <h3> 最后，王主任總結(jié)了2019年上半年的成績及下半年的工作目標(biāo)。學(xué)習(xí)中，我懷著一顆空杯的心態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí)。專家們獨(dú)特的魅力和廣博的知識(shí)令我心生敬仰，而作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸。</h3>