<h3>觀察時間:2019年8月20日</h3><h3>觀察區(qū)域:戶外搭建區(qū)</h3><h3>觀察對象:馮子喬、黃海晨、劉兆航、黃琪森、劉晨希</h3><h3>幼兒年齡:6歲</h3><h3>觀察老師:王老師、于老師</h3><h3>觀察方法:追蹤觀察法</h3><h3>觀察背景:座落于北緯37°的一個海濱城市—煙臺，大海無疑是孩子們最熱愛最向往的地方，通過一次簡單的談話，了解到孩子不單單對沙灘、浪花感興趣，讓我感到更驚訝的是孩子們唯獨對天馬棧橋情有獨鐘，在孩子的心中，天馬棧橋是偉岸的、神奇的，它可以攀爬、可以追逐，它是橢圓的、長長的！讓我們一起把鏡頭投向孩子們心目中的“天馬棧橋”……</h3> <h3>白描實錄:</h3><h3>“你看那還有兩個紙箱?！?lt;/h3><h3>“為什么有兩個海洋之星？”</h3><h3>“你們要做一個圓形的操場嗎？”</h3><h3>“不對，操場一般都是橢圓形的?！?lt;/h3><h3>“這個地方怎么上去？上不去呀！”</h3><h3>“我們已經拼了一個了，在那邊。”</h3><h3>“這是什么？”“我想在這里擺一個”</h3><h3>“馮子喬，你看他們過不來呀！”</h3><h3>“這是什么東西？”“這是海洋之星”</h3><h3>“馮子喬，你確定要把這個拆了嗎？”</h3><h3>“不要，這兩個都是我和丁秋實裝上的。”</h3><h3>“你這樣不就掉海里了嗎？”</h3> <h3>活動記錄:</h3><h3> 在晨間戶外活動中，孩子們來到了戶外搭建區(qū)，一個小朋友說“你們去過天馬棧橋嗎？”今天我們一起來搭一個天馬棧橋吧。子喬小朋友說“你負責搬箱子”“你負責搭建”孩子們開始活動起來，在搭建過程中，一名幼兒發(fā)現(xiàn)搭建了兩個“海洋之星”，這時孩子們聚在一起，向子喬小朋友提議，要不要拆除其中一個，子喬小朋友通過觀察、分析，決定采納其他人的意見，最后，這座孩子們心中的“天馬棧橋”完美的呈現(xiàn)在他們的眼前。<br></h3> <h3>幼兒分析:</h3><h3> 游戲往往是幼兒最真實最有創(chuàng)意的表達，而游戲中出現(xiàn)的問題，往往需要同伴之間相互溝通、相互合作，共同解決與完成，比如游戲過程中，黃海晨小朋友在面對自己作品即將被拆除時，和馮子喬勇敢的提出自己的疑問，并尋求解決方法，而馮子喬也給予了相對的回應，并圓滿解決了這個問題。</h3><h3>《指南》中指出幼兒有問題愿意向別人請教，活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，當幼兒知道自己的想法有時和他人的不一樣，能傾聽和接受別人的意見。幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。幼兒能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。</h3> <h3>教師反思:</h3><h3> 在搭建中，各幼兒分工明確，孩子們能夠盡職盡責的扮演好自己的角色，在活動中有小小搬運工、小小設計師。幼兒在搭建過程中能夠對問題提出質疑，并且能夠一同探討問題，想出解決的方案。在討論過程中，發(fā)生分歧、意見不統(tǒng)一時，能夠傾聽、接受別人的意見，遇到困難時，能夠一起克服。最后通過合作、共同努力將心中的棧橋搭建成功。</h3><h3> 通過本次搭建活動，發(fā)現(xiàn)幼兒有足夠的合作、克服困難、獨立思考以及領導能力。</h3>