<h3>弋陽是一方歷史悠久、底蘊深厚的熱土。弋陽又是一方英雄輩出、傳統(tǒng)光榮的熱土。弋陽還是一方生態(tài)優(yōu)美、風(fēng)景如畫的熱土。弋陽更是一塊文風(fēng)鼎盛、崇尚教育的熱土。</h3> <h3>第五屆強(qiáng)健心靈——“教師勇氣更新”公益活動，8月19-21日來自弋陽城鄉(xiāng)教師們，在華東師范大學(xué)弋陽實驗學(xué)校匯聚一堂，開啟教師勇氣更新共同體不斷自我超越的新旅程。</h3> <h3>教師勇氣更新公益活動緣起于帕爾默《教學(xué)勇氣》的譯者，北師大教育學(xué)部教師教育研究中心主任吳國國珍教授在北京持續(xù)八年組織跨校教師心靈敘事探究活動。今天上午第一講，是吳國珍教授的《成長于心與好書對話》。</h3><h3> 她認(rèn)為，閱讀一直以來都是對教師必不可少的要求。帕爾默曾說“我們自己的心靈舒適自在，跟人交往自然就會更加親密無間”，然而這種通往內(nèi)心舒適的捷徑就在于閱讀。</h3> <h3>給我印象最深的還是安慶市兒童閱讀與研究推廣中心秘書長、安慶師大客座教授汪瓊。哪吒的故事所衍生出來的眾多問題，問題兒童，另類，值得關(guān)注。另類或許是一個人的另一種生存方式。她提出要給每一個孩子存在感。“我們不一樣，我們都很棒?！蔽覀兊慕逃蛹{每個人的不同，因材施教??！</h3> <h3>陸續(xù)有本縣的名師講座</h3> <h3>上午有3位外省名師的現(xiàn)場課，向名師們現(xiàn)場學(xué)習(xí)</h3> <h3>下午由郭秀平老師代領(lǐng)我們分班學(xué)習(xí)班主任教育敘事，郭老師講述了他的教育故事，師生關(guān)系處理好是做好班主任的前提。有問題不拋棄，不放棄每一個孩子。他曾經(jīng)的問題學(xué)生做了老師。管理學(xué)生時，一定要想到辦法再去管理，沒有辦法時要先冷靜。</h3> <h3>各位教師敘事自己的教育故事，有問題質(zhì)疑，和大家一起答疑解惑</h3> <h3>和孩子，家長溝通存在困惑，郭老師都一一解答，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，發(fā)掘孩子的高情商。</h3> <h3>班主任工作中不被理解，領(lǐng)導(dǎo)批評，內(nèi)心感到失落。郭老師也開導(dǎo)，班主任工作是為孩子，為學(xué)生，不需要太在意領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，從學(xué)生那里同樣可以收獲成就感，幸福感。</h3> <h3>農(nóng)村孩子玩手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，郭老師也很好答疑。現(xiàn)代化教學(xué)可以帶手機(jī)進(jìn)教室，網(wǎng)絡(luò)需要合理利用，上課不需要可以手機(jī)收起來，課后加強(qiáng)管理。</h3> <h3>分享校園與地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)的互相幫助，多重校園活動。郭老師也分享了北京的校園活動，并鼓勵應(yīng)該多開展類似活動。</h3> <h3>每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。</h3>