<h3> 為踐行習(xí)總書記提出的新時(shí)期教育觀，加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育，培養(yǎng)師生勞動(dòng)技能，樹立“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大”的意識(shí)，圍繞“教育是農(nóng)業(yè)”的辦學(xué)理念，我校于8月20日早上8:30開展了以“耕耘一分地，教育一輩子”為主題的創(chuàng)建特色校園文化，實(shí)施黨建創(chuàng)新的南湖農(nóng)莊項(xiàng)目前期基礎(chǔ)工程。</h3> <h3> 想要地里收成好，陽光、雨露、土壤都一定要恰到好處。暑假期間，學(xué)校管理層精心挑選了三塊基本滿足條件的露天閑置平臺(tái)為目標(biāo)責(zé)任地，利用磚塊、混泥土規(guī)范分塊隔離，形成“田埂”，并在四周架設(shè)給、排水管道和溝渠。前期工程最重要的一步就是對(duì)原有土壤進(jìn)行補(bǔ)充并改良，這一步需要我校全體教職工親自“挽褲腿上陣”。</h3> <h3> 19號(hào)下午學(xué)校集中學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，20號(hào)上午八點(diǎn)多，各組組員就陸續(xù)到了“責(zé)任地”，清工具、分工、理思路，很多沒有種地經(jīng)歷的老師們都聽得津津有味、仔仔細(xì)細(xì)。</h3> <h3> 挑糞、拌糞、犁地、填糞，步驟清晰、分工明確，實(shí)操卻不如想象中的順利，但開荒的難度和阻礙絲毫沒有擊退“園丁”們的植地?zé)崆?。組內(nèi)組間互學(xué)互助、勇闖樂干。</h3> <h3> “一塊地犁出5個(gè)道，可以多撒點(diǎn)天然肥料，地肥了，收成肯定好??！”</h3> <h3> “先鋪牛糞肥，再把攪拌好的雞糞肥厚澆覆蓋，雙管齊下，種水果肯定甜！”</h3> <h3> 對(duì)很多老師來說這樣的經(jīng)歷是第一次，盡管如此，老師們也在呼吸吐納之間感受著這濃烈的開荒“糞圍”。用發(fā)自內(nèi)心地笑和揮灑不盡的汗水書寫下南湖園丁們的故事。</h3> <h3> 汗水濕透了背部，扯了兩下衣角扇扇風(fēng)，繼續(xù)開挖；臉被曬得通紅，戴上帽子，推著糞車?yán)^續(xù)兩點(diǎn)奔波；喘著粗氣，接過一杯姜水咕嚕兩口灌完，又繼續(xù)填糞……</h3> <h3> 面朝黃土背朝天的老師們，就像在守護(hù)自己的孩子們一樣，想要讓南湖實(shí)小成為孕育著一切可能的沃土。</h3> <h3> 每一塊田埂都有著不同的責(zé)任人，每一位責(zé)任人都有著最強(qiáng)的責(zé)任心，用這份責(zé)任心來對(duì)待自己的責(zé)任地。</h3> <h3> 本次“耕耘一分地，教育一輩子”南湖農(nóng)莊活動(dòng)的主體思路是在前期基礎(chǔ)工程完工后，進(jìn)入后期開發(fā)使用。后期開發(fā)中每個(gè)黨員同志至少認(rèn)領(lǐng)一塊“責(zé)任地”，采取“1（黨員）+2（老師）+N（高年級(jí)學(xué)生）”模式，按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃要求，根據(jù)“時(shí)節(jié)時(shí)令”，種植不同的蔬菜瓜果。讓大家在過程中體會(huì)成長(zhǎng)的規(guī)律、勞動(dòng)的艱辛、收獲的幸福。</h3> <h3> 豐收階段將師生種出的蔬菜瓜果供學(xué)校自辦食堂教師食用，同時(shí)有序統(tǒng)一采摘后分配給參與的學(xué)生帶回家與父母一起分享孩子的勞動(dòng)果實(shí)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)的實(shí)施也同時(shí)在探索黨員活動(dòng)有效載體，使黨支部創(chuàng)建進(jìn)一步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，讓黨員老師帶領(lǐng)老師們?cè)诟拧⒃耘噢r(nóng)作物的同時(shí)體悟教育的真諦，更加用心用情的培育學(xué)生。</h3> <h3> 教育與農(nóng)業(yè)。農(nóng)民種莊稼的，教師育人的；學(xué)生猶如禾苗，老師猶如農(nóng)民。禾苗的茁壯成長(zhǎng)，開花結(jié)果，需要農(nóng)民根據(jù)不同禾苗的習(xí)性按照季節(jié)時(shí)令采取不同的方法；學(xué)生的良性發(fā)展，成熟進(jìn)步，需要老師按照學(xué)生的個(gè)性差異遵循教育規(guī)律因材施教。農(nóng)業(yè)有好的收成要靠農(nóng)民精耕細(xì)作，教育成果的顯現(xiàn)要靠老師的精心呵護(hù)！兩者之間一脈相承，殊途同歸！ </h3><h3> 通過耕種自己的一畝三分地，讓老師將理論與實(shí)踐結(jié)合，知行合一；從勞動(dòng)中知道“因地制宜”的重要性；在勞動(dòng)中明白科學(xué)方法的適宜性；從勞動(dòng)中領(lǐng)悟“靜待花開”的真諦……</h3> <h3>撰稿：王婷 圖片：王培玲</h3>