<h1><b> 幼兒教育“小學(xué)化”是將小學(xué)辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教育規(guī)范、教學(xué)方法、評價方式等運用于學(xué)前教育活動中，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，采用強(qiáng)制手段、填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行拼音、寫字、數(shù)學(xué)等知識的教學(xué)。 幼兒教育“小學(xué)化”是應(yīng)試教育的產(chǎn)物， 要求幼兒機(jī)械記憶漢語拼音、漢字讀音、漢字書寫、數(shù)據(jù)運算等，不關(guān)心幼兒身心健康，急功近利，對開發(fā)幼兒正常智力危害很大，所以反對幼兒教育小學(xué)化傾向意義重大。 </b></h1><h1><b> 陶行知提出“生活即教育”，幼兒教育是奠基人生的教育的基石，幼兒教育要力求保護(hù)幼兒的好奇心。教育部提出防止幼兒園“小學(xué)化”，嚴(yán)禁推薦和組織征訂幼兒教材和教輔材料，嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，嚴(yán)禁幼兒園以舉辦特長班和實驗班等進(jìn)行提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練和超出年齡特征的小學(xué)化教學(xué)；嚴(yán)禁小學(xué)一年級入學(xué)考試；又提倡幼兒教育就近入園、公益普惠、個性發(fā)展、關(guān)愛弱勢、家園協(xié)作以及六個學(xué)會。是學(xué)前教育應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。 </b></h1><h1><b> 糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”要改變幼兒園辦園方向、內(nèi)容、方式及學(xué)習(xí)環(huán)境，又要加強(qiáng)幼兒園管理，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)社會宣傳，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念、科學(xué)育兒，充分發(fā)揮幼兒園園長及 教師的主動性和積極性，做好幼小銜接工作，規(guī)范辦園行為。 </b></h1><h3></h3> <h1><b>一、明確辦園目標(biāo)，避免幼兒教育“小學(xué)化”傾向 </b></h1><h1><b>1、深入學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，更新教育觀念 遵循“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”的原理，幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，養(yǎng)成守規(guī)遵紀(jì)的良好習(xí)慣；重視幼兒語言和一般認(rèn)知能力的培養(yǎng)；注重動手能力培養(yǎng)。全面樹立活動育人、環(huán)境育人、家園共育的思想，避免違背學(xué)前教育規(guī)律的小學(xué)化教育傾向。 </b></h1><h3></h3><h1><b> 2、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)幼兒健康情感 幼兒園要遵循幼兒的年齡特征，科學(xué)制定保教計劃。堅持以游戲為主的活動準(zhǔn)則，采用集體、小組和個別活動等多種形式，設(shè)置不同的區(qū)域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會和條件，激發(fā)幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。嚴(yán)格按照《綱要》和《指南》要求，注重幼兒個性發(fā)展、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的評價。 </b></h1><h3></h3><h1><b>3、以“六個學(xué)會”促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高 以活動的方式促進(jìn)幼兒學(xué)會“微笑、觀察、說話、交友、家務(wù)、感恩”，奠定起碼的人生規(guī)范。 </b></h1><h1><b>二、健全制度，促進(jìn)保教水平的提高</b></h1><h3></h3><h1><b> 1、改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。</b></h1><h3></h3> <h1><b>隨著人民群眾生活水平的不斷提高，家長越來越重視幼兒教育，對幼兒園硬件設(shè)施、服務(wù)質(zhì)量有了更高的企盼。不斷改造幼兒園，豐富幼兒園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，滿足幼兒教育需求，是幼兒教育的迫切需要。</b></h1><h1><b> 2、轉(zhuǎn)變幼兒教師觀念，實現(xiàn)專業(yè)方向發(fā)展。 防止幼兒教育小學(xué)化傾向，要培養(yǎng)提升幼兒教師綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。 首先要有目的、有計劃地組織幼兒教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流工作，幼兒教師要深刻認(rèn)識幼兒教育“小學(xué)化”的危害，自覺遵循幼兒教育規(guī)律，確保學(xué)前教育健康發(fā)展。 其次要加強(qiáng)學(xué)前教育理論的學(xué)習(xí)，幫助幼兒教師形成正確的學(xué)前教育觀念，研究幼兒身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真、反復(fù)、深入鉆研教材，將幼兒感興趣并適合幼兒園實際的課程補充進(jìn)去，選擇適合學(xué)前教育的內(nèi)容和方法，實現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)，提高教師專業(yè)化水平。 </b></h1><h1><b> 第三是要打破幼兒教師的消極思想，調(diào)動工作積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智，利用好教育資源，豐富幼兒活動內(nèi)容。 </b></h1><h1><b>3、大力開展游戲活動，豐富幼兒生活 愛游戲是幼兒的天性，幼兒園要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲，充分尊重幼兒選擇游戲的意愿、經(jīng)驗和興趣，讓活動在游戲中進(jìn)行，保持幼兒愉快的情感體驗，促進(jìn)幼兒能力和個性的全面發(fā)展。要鼓勵幼兒教師利用自然物品及廢舊材料制作教具玩具，改善活動條件。</b></h1> <h1><b>三、暢通家園渠道，營造良好氛圍 學(xué)前教育“小學(xué)化”是家庭“望子成龍”“不讓孩子輸在起跑線上”的思想決定的。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園要本著尊重、平等、合作的原則，對子女形成合理的教育期望，爭取家長的理解、支持和參與，改變家長的教育價值觀念。靈活運用家長會、家長開放日、家長學(xué)校培訓(xùn)、家園聯(lián)系幼兒成長記錄等，向家長介紹科學(xué)的學(xué)前教育理念和正確的教育方法。教師及時研究家長反饋的教育意見，改進(jìn)工作方法，支持家長創(chuàng)設(shè)有利于幼兒健康發(fā)展的家庭環(huán)境，提高學(xué)前教育質(zhì)量。 </b></h1><h1><b> 四、轉(zhuǎn)變社會觀念，正確評價幼兒園工作 學(xué)前教育“小學(xué)化”是社會衡量幼兒園工作好壞的錯誤觀確定的，幼兒為滿足社會嗜好，放棄正確的辦園理念。幼兒教育要認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅持公益性、服務(wù)性原則，堅持正確的價值取向。定期開展批評與自我批評，及時糾正不當(dāng)?shù)慕逃袨?。加?qiáng)正確的學(xué)前教育理念宣傳工作，讓全社會充分認(rèn)識學(xué)前教育的宗旨、意義和目的，糾正“小學(xué)化”傾向，正確評價幼兒園教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣、集體意識、自立能力和奮發(fā)向上精神，促進(jìn)幼兒健康成長。 學(xué)前教育“小學(xué)化”對孩子有百害而無一利。學(xué)前教育一定要遵循幼兒年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律，通過豐富的游戲，保護(hù)幼兒好奇心，養(yǎng)成幼兒良好的提問、學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證孩子度過自由健康快樂的金色童年，為孩子的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)！</b></h1><h1 style="text-align: right;"><b>編制:李業(yè)祥</b></h1><h1 style="text-align: right;"><b>2019年8月22日</b></h1>