<h3>緬甸全國分七個省和七個邦。七省：伊洛瓦底省、馬圭省、曼德勒省、勃固省、仰光省、實皆省和德林達依省，是緬族主要聚居區(qū)。七邦：克欽邦、撣邦、欽邦、克倫邦、克耶邦、孟邦和若開邦，多為各少數(shù)民族聚居地。</h3> <h3>緬甸是一個多民族國家， 是由8個主要民族 和 127個少數(shù)民族組成的。8個主要民族是緬族、撣族、克倫族、孟族、克欽族、克倫尼族、欽族、若開族。</h3><h3> </h3> <h3>緬甸華人華僑在半個多世紀的時間內(nèi)，歷經(jīng)艱辛，艱苦堅持搞華文教育。老一輩華人，冒著各種風(fēng)險（當(dāng)時在緬甸甚至有坐牢的風(fēng)險），不畏艱難，不為私利，出錢出力，大力推廣華文教育，弘揚中華文化，其初衷就是“熱愛祖籍國、留住祖籍的根、促進中緬友好關(guān)系、在海外生存發(fā)展”。</h3> <h3>緬甸最大華文學(xué)校是位于曼德勒的云華師范學(xué)校，這是學(xué)校的校容校貌。</h3> <h3>從曼德勒到貴概坐車需八小時，沿途風(fēng)景優(yōu)美。</h3> <h3>從曼德勒到學(xué)校半路上，司機帶我們吃了快餐，大盤子的是要付錢的，小碟子里的都是配菜不用付錢。</h3> <h3>貴概，位于緬甸北撣邦滇緬公路旁，往北是中緬最大口岸（木姐口岸），南接緬甸名城臘戌市。貴概有兩座有名的高山，一座是萊山，位于滇緬公路旁；一座是禱告山，位于貴概東北方向。<br></h3><h3>貴概市有八個保，貴概及其管轄地區(qū)人口大概有十萬人左右。世居的民族有撣族、景頗族、德昂族，后期陸續(xù)移入的有漢族（德佑+果敢+勐穩(wěn)帛瑪民族）、緬族、格拉（穆斯林）等。華人幾乎占一半以上，華人大多群居于三保、四保。后來，陸續(xù)有漢人移居到六保、七保及八保。</h3><h3>貴概有三所歷史較長的學(xué)校，分別是貴概勐穩(wěn)學(xué)校、漢族佛經(jīng)學(xué)校及圣光學(xué)校，這三所學(xué)校歷史都在二十五年以上。其他的學(xué)校相對歷史短一點，都是近幾年才創(chuàng)辦的。</h3><h3>近幾年創(chuàng)辦的學(xué)校有新明學(xué)校、恩育學(xué)校等。但貴概辦到高中的只有貴概勐穩(wěn)學(xué)校，今年小學(xué)已是二十七屆、初中已是二十五屆、高中已是十一屆。</h3> <h3>貴概離木姐距離不遠，從滇緬公路往南都是四車道，現(xiàn)在開車一個半小時就可以到。</h3> <h3>這里的時間和國內(nèi)相差一個半小時</h3> <h3>同一時段里曼德勒氣溫31度，貴摡22度。鎮(zhèn)沅26度。</h3> <h3>我支教學(xué)校貴概漢族佛經(jīng)學(xué)校學(xué)校大門，教學(xué)樓及教師宿舍。學(xué)校是由華人華僑出資辦的。</h3> <h3>學(xué)校里的財神廟，功德牌。</h3> <h3>部分教室陳設(shè)</h3> <h3>教師辦公室</h3> <h3>學(xué)校為我們準備的宿舍</h3> <h3>全校共有12個班，包括三個幼兒班，一至九年級各一班。學(xué)校收費不高，授課教師十二名，開設(shè)課程沒有國內(nèi)齊全。</h3> <h3>我任教的七八九年級歷史和八九年級人教版語文課本。從星期一至星期六，早上6點至7點35分，下午16點至17點35分，一天四節(jié)課，除休息一個半天外，共22節(jié)課。早上8點30分至下午15點30分，學(xué)生要去緬文學(xué)校就讀。晚上還要上補習(xí)班。目前，部分華文學(xué)校使用的是臺灣版的教材，文字都是繁體字。</h3> <h3>學(xué)校七年級學(xué)生，目前21名。</h3> <h3>我所任教的八年級學(xué)生，目前有5名。</h3> <h3>八年級學(xué)生寫的自我介紹</h3> <h3>我所任教的九年級學(xué)生，目前有7名。</h3> <h3>學(xué)生課余生活單一</h3> <h3>集市里賣的各種美食原材料</h3> <h3>集貿(mào)市場里的各種時令小菜</h3> <h3>貴概原味冰淇淋</h3> <h3>貴概漢族會館</h3> <h3>會館里的功德牌</h3> <h3>貴摡漢族會館歷代會長照片</h3> <h3>離會館不遠的一個大型集貿(mào)市場</h3> <h3>貴概一號高中校園里近百年的松樹</h3> <h3>貴概一號高中校容校貌</h3> <h3>緊鄰學(xué)校的貴摡縣教育局</h3> <h3>以上是本人到支教學(xué)校一個星期的所見所感，歡迎評論，謝謝！寫此美篇的目的有二∶一是為學(xué)校做宣傳報到：二是讓更多人了解華人華僑創(chuàng)辦華文教育的情況。</h3>