<h3> 隨著時代的發(fā)展，在教育改革的大背景下，尋求學(xué)校發(fā)展新的生長點成了當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵，而每一所學(xué)校的發(fā)展與壯大都與其管理者密切相關(guān)。長春市第一五六中學(xué)的徐春光校長一直把為學(xué)校謀發(fā)展當(dāng)成事業(yè)追求。為了使我校更快更好的發(fā)展，徐校長帶領(lǐng)全校教師不斷探索適合我校的教學(xué)模式，并且盡全力創(chuàng)造條件，為全體教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。<br></h3> <h3> 2019年8月22日由徐校長親自帶隊，領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍共25人來到了長春市第二十五中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。劉校長對于我校的觀摩學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎，向我們展示了兩節(jié)模塊化小組教學(xué)觀摩課，并分享了工作經(jīng)驗與體會。</h3> 課堂教學(xué)展示 <h3> 張敏老師講解的數(shù)學(xué)課，她采用引導(dǎo)模式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；計分模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；討論模式培養(yǎng)學(xué)生思維能力；展示模式采用三角活動技術(shù)，上板、環(huán)顧三步走。而高小雅老師講解的語文課，運用運自學(xué)模塊把課堂歸還給學(xué)生，運用討論模塊讓學(xué)生自主解決問題，運用展示模塊培養(yǎng)學(xué)生各項能力，運用反饋模塊徹底排查學(xué)生問題。兩位教師課堂模塊化小組技術(shù)應(yīng)用自如。</h3> <h3> 徐校長帶領(lǐng)長春市第一五六中學(xué)教師隊伍，認(rèn)真聆聽兩位教師主講的模塊化小組教學(xué)課堂，并認(rèn)真記錄模塊化小組教學(xué)要點，以期在日后的課堂教學(xué)中能得到應(yīng)用。</h3> 經(jīng)驗介紹與體會交流 <h3> 李明宇校長為我們講解了的模塊化小組教學(xué)技術(shù)。模塊化小組教學(xué)主要分為六大模塊：引導(dǎo)模塊、自學(xué)模塊、討論模塊、展示模塊、反饋模塊、記分模塊。</h3> 引導(dǎo)模塊 <h3> 引導(dǎo)模塊的教學(xué)重點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。有了學(xué)習(xí)動力才會有主動求知的欲望，繼而才會轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)行為。</h3> 自學(xué)模塊 <h3> 自學(xué)模塊的教學(xué)核心在于讓學(xué)生自主閱讀教材，然后思考問題并提出問題。問題是課堂的起源，有問題才會衍生出思考、探究、結(jié)論，而有結(jié)論的課堂才有課堂生成，才是成功的課堂。</h3> 討論模塊 <h3> 討論模塊是自學(xué)模塊的衍生模塊。討論模塊核心在于組長是組織者，組長與組員是學(xué)生間的雙向選擇，而討論時應(yīng)秉承著弱者先言的原則，討論是探究的過程。</h3> 展示模塊 <h3> 展示模塊的關(guān)鍵在于三角活動與教師總結(jié)以及對知識進(jìn)行提煉與升華。三角活動的三方是展示者、教師、以及其他同學(xué)。學(xué)生環(huán)視展板對正糾錯，在展示者說解過程中教師恰當(dāng)追問，目的在于讓其他同學(xué)明確解題過程，達(dá)到對課堂生成檢驗的目的。</h3> 反饋模塊 <h3> 反饋模塊的主要作用是掃清死角和教師減負(fù)。學(xué)生小組討論過后反饋的問題由班級集體討論解決，最后才是教師答疑。調(diào)動每一個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)時刻在線。</h3> 計分模塊 <h3> 計分模式的給分原則在于"稀缺性、公平性、激發(fā)性"，每次給予的分值不超過1分，避免導(dǎo)致后期發(fā)生"分不動人"現(xiàn)象。計分主要為了課堂調(diào)動，而計分后又設(shè)置了許多換分活動，避免分?jǐn)?shù)流于形式。</h3> <h3> 曲校長說模塊化小組教學(xué)在學(xué)校的應(yīng)用，為學(xué)校帶來了非?？捎^的變化?？偨Y(jié)來說主要為精神引領(lǐng)、技術(shù)調(diào)動、成績提高、能力提升、終身樂教六大方面。學(xué)生的各項能力均有所提升；教師更加放心、放手、放步，更加明析能力目標(biāo)，并獨立建立學(xué)科教學(xué)方案；重建了教師威信，家校關(guān)系也變得和諧。</h3> <h3> 交流會后徐校長感慨的說到：感謝長春市第二十五中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們本次觀摩學(xué)習(xí)做了精心籌備以及明宇校長對此次活動的大力支持。</h3><h3> 一個學(xué)校發(fā)展到一定階段會進(jìn)入發(fā)展迷茫期，作為兄弟學(xué)校我們面臨著同樣的發(fā)展困境，此次觀摩學(xué)習(xí)是為了探索新的教學(xué)模式，不斷完善我們的教學(xué)體系，從而促進(jìn)學(xué)校整體的良性健康發(fā)展。</h3> 討論學(xué)習(xí)應(yīng)用于己 <h3> 8月23日，徐校長帶領(lǐng)教師隊伍針對此次觀摩學(xué)習(xí)進(jìn)行了深度探討，開展了模塊化小組技術(shù)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)研討，每個教師根據(jù)自己的學(xué)科以及以往的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合模塊化小組教學(xué)技術(shù)各抒己見，提出了許多教學(xué)實施的過程中可能存在的問題以及如何改良適應(yīng)本校的教學(xué)體系。</h3> <h3> 學(xué)校以教學(xué)為本，長春市第一五六中學(xué)全體教育人在徐春光校長的帶領(lǐng)下正在不斷完善我們的“學(xué)為中心，雙質(zhì)合作，高效課堂”的教學(xué)模式，構(gòu)建獨具特色的教育體系。我們在探索，我們在創(chuàng)新，我們在教育路上永不止步！</h3>