<h3> 8月22日下午，彭老師的講座，學(xué)員們當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)生命化課堂和精彩的課堂。彭碧蓮老師，湘西自治州民族教育科學(xué)院語文教研員；吉首大學(xué)碩士研究員導(dǎo)師；湖南省小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事；湖南省優(yōu)質(zhì)空間建設(shè)首席名師；湖南省優(yōu)課評(píng)審專家、湖南省特崗教師招聘面試專家；中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)邏輯教育專業(yè)委員會(huì)理事等。</h3><h3> 彭碧蓮老師的課堂充分展示了多樣性原則、層遞性原則、相關(guān)性原則的教學(xué)設(shè)計(jì)原則。彭老師將所要分享的教學(xué)知識(shí)與本次課堂結(jié)合，讓學(xué)員們理解的更深刻、更透徹。印象中最深的有兩個(gè)事例，第一個(gè)案例，用猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維。個(gè)人十分佩服彭老師，這淵博的知識(shí)和持久的鉆研形成了這些成熟的理論，要向每位老師一樣努力、專心致志、潛心鉆研每堂課和學(xué)習(xí)知識(shí)。第二個(gè)案例，彭老師展示了兩套關(guān)于寫作的課程內(nèi)容，第一套是二年級(jí)小朋友寫出自己所喜歡的寵物，第二套是一年級(jí)小朋友寫動(dòng)物走路的樣子，這次的討論非常激烈，每位學(xué)員都給出所支持的理由，這種火花碰撞，使學(xué)員們學(xué)到更多知識(shí)，拓寬視野，明白教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的視角出發(fā)，才更利于學(xué)生思維的發(fā)散，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3> 通過學(xué)習(xí)，總結(jié)彭老師傳授教學(xué)設(shè)計(jì)的方法：</h3><h3> 1.基于學(xué)情，明確教學(xué)目標(biāo)，彭老師還提出知識(shí)與技能目標(biāo)可檢測(cè)，但思考時(shí)要考慮三維目標(biāo)。</h3><h3> 2.確定教學(xué)資源，方法有教材取舍詳略得當(dāng)；把握教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)；創(chuàng)造性的對(duì)教學(xué)加工；合理開發(fā)教學(xué)資源。</h3><h3> 3.選擇教學(xué)方法</h3><h3> 4.關(guān)注活動(dòng)實(shí)施</h3><h3> </h3>