<h3> 書是鑰匙，能開啟智慧之門；</h3><h3> 書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；</h3><h3> 書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；</h3><h3> 書是乳汁，哺育人們成長；</h3><h3> 書是你我的最好伴侶，與你我共度美好時光。</h3> <h3> 作為一名教師，讀書還是促進自身專業(yè)成長最持久、最扎實、最有效的路徑。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的基石和源頭活水，如果沒有閱讀，就沒有教師真正意義上的成長和發(fā)展。</h3><h3> 在為期2個月的暑假里，我們在區(qū)教研員周蓉蓉老師的帶領下開展了如火如荼的閱讀活動。本次讀書活動以必讀與選讀相結(jié)合的方式進行。必讀書目為《小學數(shù)學這樣教》，選讀書目大家自由選擇，有的選《創(chuàng)新照亮課堂》，有的選《簡單教數(shù)學》，還有的選《小學數(shù)學課堂教學案例透視》。</h3> <h3> 《小學數(shù)學這樣教》這本書從數(shù)學課程內(nèi)容理解、學生數(shù)學學習規(guī)律、數(shù)學教學方法三方面展開，針對小學數(shù)學教學中普遍困惑的問題和誤解給出解釋。每一個案例都那么鮮活，對，都是我們平時課堂上遇見過的！郜老師的分析，那些規(guī)定背后的道理讓人豁然開朗。老師們快樂閱讀，提升自我。</h3> <h3> 《簡單教數(shù)學》共分三章。1、簡單教數(shù)學的六個三 2、簡單教數(shù)學如何達成 3、簡單數(shù)學這么來達成 </h3><h3> 這本書最大的特點是以案例寫作的方式呈現(xiàn)，通過敘說一個個鮮活的教育教學故事，創(chuàng)造著教育的意義與價值。比如，“一碗米粉的“藥效”、他為什么會“差”、“我是壞人嗎”等教育故事，都融入了戴特對自己生命成長經(jīng)歷的反思。從中悟出的教育教學的道理，使他懂得尊重學生的獨特性，保護學生的自尊心，即使遇到“問題學生”也不離不棄。再如，“上課不專心的學生”、“老師，他偷做作業(yè)”、“優(yōu)秀學生的復習方法”等案例，是戴特對學生個體如何理解數(shù)學和如何學習數(shù)學的研究。因此，戴特的教學改革的“點子”總能得到孩子們的信任和支持。</h3> <h3> 《創(chuàng)新照亮課堂》中，顧老師圍繞著“教學創(chuàng)新”這個有意義的話題，借助課例，結(jié)合理論，詳細闡述了教學創(chuàng)新的視角和略?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，國家的發(fā)展需要創(chuàng)新型才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新型教師的教學。所以，教師以創(chuàng)新的理念、方法、過程等開展教學，就是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力做最好的示范。顧老師能瞄準這樣的教育目標，腳踏實地地開展研究，積累如此多的課例素材，值得學習和借鑒。談起“教學創(chuàng)新”，很多教師往往覺得它很重要，但在教學中不知如何入手。而令人高興的是，顧老師的研究務本求實，從自己的課堂做起，一步一個腳印。正如他在書中所說：“我還會再三強調(diào)這樣的觀點：提升教學效果，讓教師教得更有味，學生學得更有效，是我們進行教學創(chuàng)新最根本的出發(fā)點和立足點！”顧老師找到了教學創(chuàng)新的落腳點，值得教師們借鑒。</h3> <h3> 《小學數(shù)學課堂教學案例透視》主要陳述對課堂教學的一些基本理念和想法。力圖站在“以學生發(fā)展為本”的高度，從。以學論教”的角度著重與大家討論兩個問題，一是怎樣評價一節(jié)課，二是怎樣備好一節(jié)課。圍繞“怎樣上好一節(jié)課”，就廣大教師在課堂教學改革中所面臨的種種困惑，用大量的課堂教學案例，分專題依據(jù)教學設計的一般原理和方法進行剖析，力求反思自己的日常教學行為，感悟什么樣的行為能促進學生的發(fā)展，什么樣的教學行為不能促進學生的發(fā)展，甚至有礙學生的發(fā)展；從而不斷地改進和規(guī)范自己的課堂教學行為，哪怕是一句課堂教學用語。</h3> <h3> 我們每天堅持打卡，做筆記，漸漸由原來的學習任務慢慢就變成了一種學習的習慣。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還可以陶冶人的情操，凈化人的心靈。一個有讀書習慣的教師，經(jīng)過書香日積月累的浸潤，氣質(zhì)會逐漸變得高貴，性情也會逐漸變得高尚起來。當縷縷書香遠離了浮躁，當我們的內(nèi)心回歸了寧靜，職業(yè)的幸福感也隨之而來，這樣我們才能用最好的心態(tài)去面對自己的工作。</h3> <h3> 書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假，善與惡，分清愛與恨，美與丑。 愿我們徜徉于書的海洋中，真正做“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。相信閱讀能讓我們遇見更好的自己！</h3>