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《千里之行 只為遇見》——寫在2019.8.15

那片海

<h3>　　序言：每到一個重要的時間點，總喜歡記錄一下走過的心歷路程，雖然詞窮不能達意，還是希望多年以后能留下點兒鮮活的文字記憶，借用上交學校的學習作業(yè)，權當留下一點經(jīng)歷的印跡吧?！?019.8.15</h3> <h3> 生命，是一場又一場的遇見。2019年7月，我再一次做出了選擇，走出了舒適區(qū)來到廣州，遇見同文教育，走進華外校園。全新的理念，全新的團隊，全新的環(huán)境，對于我來說又是一個全新的挑戰(zhàn)，雖然自己也在教育崗位上摸爬滾打了二十幾年，也走過看過全國各地學校的辦學經(jīng)歷，但此時的我像每一位新入職的老師一樣，也有著對專業(yè)能力不足的不安，有對未知的不確定性因素的焦慮，還有一切都要從頭開始的恐懼，突然感覺自己什么都不會了。幾天時間，與華外領導和老師們之間的學習相處，聆聽了譚總監(jiān)給大家分享的同文教育“家文化”“幸福工作”“團隊協(xié)作”的企業(yè)文化，感受到背后強大的團隊支撐力量，在一路前行的路上你并不孤單，又讓忐忑的自己吃了定心丸。</h3> <h3>　　為期四天的新教師培訓，從公司團隊、企業(yè)文化到組織架構和制度規(guī)范，從到華外辦學軌跡、辦學理念到課程特色、IE啟發(fā)潛能教育的方式和組建班級和家校溝通，從個人修煉禮儀規(guī)范、職業(yè)道德標準、校園安全防范到校園寶、OA系統(tǒng)的應用培訓……如久旱逢甘霖般給新入職教師送來一場及時雨。強大的培訓講師陣容，豐富實用高效的培訓內容，大手筆接地氣的實踐應用，對于我們來說就是抽絲剝繭的洗禮。</h3><h3> 千里之行，只為遇見。同文教育人力資源部的精心策劃安排，讓我感受到精細化管理的魅力。緊張有序的培訓，高密度的信息量，幾天的近距離接觸，帶給我的是不一樣的感受。</h3> <p style="text-align: center;"><b>一、和諧?溫暖</b></h3><p style="text-align: left;"> 走進華外，讓我感受到中西合璧的文化氣息。</h3><h3> 這是一個現(xiàn)代化氣息的學校，華外校訓“更中國 更世界”幾個大字顯示出大氣與開闊！走進校園，現(xiàn)代化的功能室、IT辦公系統(tǒng)、多媒體教室、圖書館、體育場、健身房、茶歇室，一應俱全！</h3><h3> 這又是一所充滿東方神韻的學校，處處彰顯傳統(tǒng)文化的魅力。“同文學堂”大氣典雅，“華鯉堂”魚躍龍門，寓意深遠。真可謂中西文化碰撞，傳統(tǒng)與現(xiàn)代緊密融合，本土與國際完美接軌！ </h3><h3> 這是一個修身養(yǎng)心、自我修煉的好地方。有來自華南師大專業(yè)權威的專家團隊，有來自國內名校和香港等資深的管理團隊，還有來自天南海北的優(yōu)秀教師隊伍，相信在這樣和諧、開放、包容的環(huán)境里工作生活，定能頤養(yǎng)身心，涵養(yǎng)氣質；學生在這里學習，更能享受“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的文化浸潤。</h3> <h3>　　走進華外，讓我感受到溫暖的人文氣息。</h3><h3> 在培訓中，姚總裁對大家提出鼓勵和支持，期待我們盡快感受文化、跟上節(jié)奏、融入集體，在華外開心工作，幸福生活。</h3><h3> 陳校燦爛親和的笑容讓人如沐春風，她語重心長地告訴我們：時間去哪里，你就在哪里，你的時間就是你的樣子！她給每個人提出三個問題：你印象最深的三件事是什么？你眼中的華外是什么樣子？你想做一個什么樣的華外人？三個問題如人生哲學三問般直擊內心，告誡每一個人在自己的專業(yè)上要有實力，要有話語權，才能享受專業(yè)成長帶來的快樂。</h3> <h3>　　博學睿智的任校，不顧身體不好，給我們連續(xù)做了《升級轉型，提升品質》《從作業(yè)練習到專項訓練》兩場專題培訓，從辦學理念到落地實施，從課堂教學到專項聚焦，任校旁征博引，侃侃而談，一站就是兩個多小時，衣服都浸透了，任校的教育情懷讓人心生敬意，借助一個老教師的話：“看到任校都這樣敬業(yè)，這樣拼，我們年輕人有什么理由不努力呢！”。</h3><h3> 還有一個個華外人，不管是領導還是年輕的老師們，他們的素質和水平，精神和態(tài)度讓我感受到這個團隊的優(yōu)秀和強大……教育是個圈，你圈在什么樣的人群里，就會看到什么樣的教育世界，相信在這個凝聚力強，溫暖如家的圈里一定會有不一樣的收獲。</h3> <p style="text-align: center;"><b>二、結緣?圓夢</b></h3><h3> 幾年前從走進華南師大參加骨干教師培訓起就與廣州結下了不解之緣。喜歡廣州的城市，廣州的雨，還有廣州的榕樹，到現(xiàn)在遇見廣州特別的你——華外。</h3><h3> 廣州不愧是一個開放、接納、包容的城市，處處散發(fā)出著熱情、成熟的魅力。廣州的雨也是那么熱情，那么任性，那么有特征，一會兒瓢潑大雨，一會兒又艷陽高照。還有不一樣的你，不同的思想和文化在此落地、生根、融合，成為教育界一顆新星，讓我心之所往。</h3> <h3>　　當老師都有一個教育的夢想，在命運之神的牽引下，我滿懷著對前沿教育的憧憬，來到這座全新的城市。加入華外團隊我是幸運的，幾天的培訓，高屋建瓴的團隊引領，一切都是那么貼心、人性化，這些親切的、擲地有聲的聲音，引領著焦慮、不安的我變得沉心靜氣。同時能清晰地聆聽自己內心的聲音，堅定前行的方向，教育的激情在心中再一次燃燒。&nbsp; </h3><h3> 有一句話說：你是誰不重要，重要的是你和誰在一起！和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與一群志同道合的人同行，你會走得更遠。這次機緣巧合，冥冥之中找到了你，是在我的后半生，圓了前半生的夢，我當不忘初心，與夢想同行。</h3> <p style="text-align: center;"><b>三、多元?融合</b></h3><h3> 華外的頂層設計為我們詮釋了“培養(yǎng)什么樣的人”這個大的命題，但要想落地，還是要落實在課程設置上，課程觀決定人才觀，也就是給孩子吃什么的問題。</h3><h3> 華外多元融合的課程體系：1（國家課程）+T（拓展探究課程）+X(選修課程)——自由、靈活、多彩，向著國際課程本土化，國家課程校本化，校本課程特色化的方向，極力打造“大語文、思維數(shù)學、多維英語”的課程特色。另外還有選修課程涵蓋藝術、體育、科技、趣味等幾十個項目，還有走出國門帶著課題研究的大型游學活動，真正做到“多元發(fā)展、個性特色”的育人目標。</h3> <h3>　　多元的課程體系落地，實現(xiàn)了學生學習方式的變革。選課走班制，一個學生一個課程表，學習方式由靜轉化為動，學習空間由狹小走向廣闊；探究式學習，讓學習方法由單一變?yōu)槎嘣? 從接受式向“探究+互動+分享”式轉型；IE啟發(fā)潛能教育，倡導孩子先于內容，愛先于一切的理念。讓每個孩子相信自己是受重視的、有價值的、有能力的，在充滿關愛、信任和尊重的環(huán)境中，啟發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)樂觀、積極、向上的建設者和接班人。</h3><h3> 作為新入職的華外教師，要從自身出發(fā)，樹立正確的課程觀、課程自覺與課程能力，做一個優(yōu)秀的課程開發(fā)者、實施者，讓綠色生態(tài)課程和孩子們共成長！</h3> <p style="text-align: center;"><b>四、國際視野。</b></h3><h3> 國際視野是華外的另一個特質。幾天的課程培訓和隨處可見的來自各個國家的外教團隊，讓我感受到濃厚的國際化氛圍。</h3><h3> 文化的多元性促成今天的孩子與世界接軌，在華外，給每個孩子提供足夠的空間、充足的陽光和水分，學習就象呼吸一樣自由，讓每個孩子自由的成長，讓每個孩子“個性”得到張揚與發(fā)展，讓每個孩子都有權利和機會成就自己。</h3> <h3>　　PIEP幼兒園采用IB-PYP課程項目框架體系，兼容國際IB課程和國家學科文化課程。IEP美式高中打破國界，與美國德州國際領袖學校合作辦學，以“學習者為中心”，以培養(yǎng)具有“民族情懷、國際視野”“秀外慧中、卓爾不群”的世界高素質人才為目標，讓每個孩子都樹立世界眼光，都具有較好的國際溝通交流能力和合作意識，彰顯出多彩多元的文化之美。</h3><h3> 國際視野給學校帶來旺盛的生命力，給學生注入新鮮的血液。每一位孩子都有自主選擇的權利，達到了傳承文化，培育個性生命，提升綜合素養(yǎng)的目的。</h3> <p style="text-align: center;"><b>五、審視?前行。</b></h3><h3> 世界變化太快，迅猛地讓人措手不及，幾天的學習，讓我重新審視自己，學然后知不足。</h3><h3> 現(xiàn)在最大的感受就是年輕真好，年輕人思維更活躍，學習力更強。不可回避的年齡劣勢，知識陳舊，學習力差，而過去的經(jīng)驗也可能成為成長路上的絆腳石。選擇離開優(yōu)越安逸的環(huán)境、迎接新的挑戰(zhàn)雖然很艱難，但我會堅定的走下去。年輕的時候把教師當做謀生的職業(yè)，現(xiàn)在如果你還有一個夢想堅持做老師，就一定會把它當做孜孜以求的事業(yè)。你不會把孩子當做流水線上冰冷的機器零件，你會把學生當做一個個鮮活的生命來培養(yǎng)，陪伴生命成長，想想就是幸福。</h3> <h3>　　孩子大了沒有后顧之憂，家人的大力支持，還有現(xiàn)代交通的便利，讓自己成了快樂的單身漢，可以干自己喜歡的事情，可以不斷充電不落后于時代，有了這樣的目標就像打雞血一樣有了無限的動力和奔跑的激情。為師之道在于用心，接下來的時間，我要從以下幾點做起：</h3><h3> ??擁有空杯心態(tài)，保持身心的活力，向身邊的每一個同伴學習。除此之外，讀書是成長的法寶，每天抽出時間閱讀專業(yè)書籍，還要廣泛涉獵多種門類的書籍，豐富自己的思想，完善自己的人格，實現(xiàn)自己的二次成長。</h3> <h3>　　??豐富自己的學科專業(yè)知識，有自己的教學思想，形成自己的教學風格。教育的起點再高，終歸要低處落腳，那就是“立足課堂”。作為教師，既要仰望星空，追求教育理想，又要腳踏實地努力構建充滿活力的個性課堂，做一名智慧的老師。上好每一節(jié)課，是一名優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。</h3><h3> ??追隨身邊的專家團隊，做一名立足現(xiàn)實，不斷發(fā)現(xiàn)，善于研究的教師。用研究的態(tài)度對待日常工作，多一份儲備，多一分自信；多一份儲備，多一分自如。</h3><h3> ??倒逼自己一把，開發(fā)自己的學科外的特長，即使不能專業(yè)，起碼也可以提高生活品味，提高生活情趣，和孩子們共成長。熱愛工作，熱愛生活，何樂而不為呢。</h3> <h3>　　教育是悠遠的，需要以寧靜的心境去感受；教育是豐富的，需要以廣博的視野去應對；教育是發(fā)展的，需要以求索的態(tài)度去創(chuàng)新。</h3><h3> 狄更斯說“這是最好的時代，也是最壞的時代”，跟上時代潮流一切皆可能，故步自封就等于隔絕了陽光和空氣而變得一無所有。感謝廣州，感謝華外……這么美好的生態(tài)環(huán)境，承載的是責任和擔當，我們的感恩惟有只爭朝夕。</h3><h3> 借張祖慶的一句話，前半生努力生長，積蓄前進力量；后半生與夢同行，奮力劈波斬浪。我愿向著陽光扎根生長，以一棵榕樹的姿態(tài)，站成華外人應有的模樣！</h3> <h3>　　?寫在最后：培訓的幾天收獲滿滿，學校給大家準備的小禮物，一個小風扇、一張明信片、一盞小臺燈……也是貼心溫暖！借用王杰航導師的話，有燈的地方一定有路，做一盞明燈，一盞不斷充電的明燈，照亮學生前進的道路，照亮別人的同時也光輝了自己。與君共勉！</h3>