<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101"> 聽名師論道 與智者同行</font></b></h1> <h3> 2019年8月1日，霍州市中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)項目正式啟動，我們霍州市100多名教師，千里迢迢來到首都北京，開啟了一場“聽名師論道 與智者同行”的研修之旅。</h3> <h3> 8月2日中教服培訓(xùn)中心主任王藝軍熱情洋溢的開班致辭宣布培訓(xùn)正式開始。一場破冰之旅，各組成員紛紛大顯身手，短短十五分鐘就設(shè)計出本組的組徽并制定了組訓(xùn)。</h3> <h3> 當(dāng)代著名教學(xué)流派和諧教學(xué)法的創(chuàng)始人王敏勤教授的專題報告《課堂高效率，課后低負擔(dān)》為我們解密了和諧教學(xué)的實質(zhì)，提出教師要引導(dǎo)學(xué)生站在系統(tǒng)的高度去學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決某一類問題的方法。</h3> <h3> 教育部國培計劃專家王凱《基于核心素養(yǎng)的課堂教與學(xué)方式變革》的報告中提出，當(dāng)前的課堂必須實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)型：由教師傳授型課堂，向?qū)W生學(xué)習(xí)型課堂轉(zhuǎn)變；由知識掌握行課堂向?qū)W生發(fā)展型課堂轉(zhuǎn)變。將死的知識變?yōu)榛畹哪芰?，教育才是真正的開始。</h3> <h3> 山東濟南二十七中校長武樹斌老師的講座，實操性很強。他用一天的時間為我們講解了合作學(xué)習(xí)的操作策略。講座中，武校長展示了由他們學(xué)校開發(fā)的多種合作學(xué)習(xí)的模式，生動形象，干貨滿滿，破解了老師們在合作學(xué)習(xí)上的困惑。</h3> <h3> 南京心智文化研究院院長劉濯源教授為我們分享了學(xué)科思維導(dǎo)圖的操作策略，深入淺出的展示了通過思維可視化在實際教學(xué)中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和獨立思考力。</h3> <h3> 中國教科院課程研究所所長郝志軍《探尋優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)》的報告，高屋建瓴，解讀了優(yōu)質(zhì)課堂的六大特征和基本要求，直指一線課堂教學(xué)，有寬度，有深度，有要求。</h3> <h3> 知名教研專家王立軍的報告以小見大，從大量典型案例著手，對“帶題教研”，“教學(xué)設(shè)計”等課題做了靈活深入的剖析，為我們開展了一場走向常態(tài)科研的頭腦風(fēng)暴。</h3> <p style="text-align: left;"> 五天的培訓(xùn)短暫而充實，內(nèi)容豐富，形式多樣，專家們的講座或高屋建瓴或高瞻遠矚，或深入淺出，展示出不同的風(fēng)格，讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)不僅讓我收獲大量的知識和理念，更重要的是讓我深切體驗到學(xué)習(xí)，對于老師是多么的重要。學(xué)習(xí)，對于做一個有品位的老師，做有品質(zhì)的教育，有多么重要。進修培訓(xùn)的價值不僅在于讓我學(xué)到了知識，更新了理念，更重要的是，在一場場報告中，帶給我強烈的情緒感染與深刻的理念到領(lǐng)，在一次次的感悟中，進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標。</p> <h3> 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是一次思想的洗禮與更新，還是一次思維的碰撞與交融，更有價值的是與自身教育實際結(jié)合的心得體會，把行走的節(jié)奏慢下來，且行且思，人生就有了深度，有了底蘊。把浮躁的心靜下來，靜下來去看書，靜下來去思考，靜下來去感悟，才能釋放出智慧和潛能，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐，做有品位的教師，做有品質(zhì)的教育。</h3>