讀魏書生《語文教學(xué)》有感

江河

<h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">  </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年8月20日，作為新入職的教師，我參加了由武漢市晴川初級中學(xué)組織的教師培訓(xùn)，三天的學(xué)習(xí)讓我深感自己在語文教學(xué)理論這一方面的匱乏，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師快速成長指出一條道路，即反思性閱讀。領(lǐng)導(dǎo)開出了諸如《班主任漫談》、《我是這樣做教師》、《教室里發(fā)生了什么》等一系列書籍在內(nèi)的書單，我有針對性地選取了名師魏書生的《語文教學(xué)》。早就耳聞魏書生老師的教育事跡，他的書讀起來讓人手不釋卷?！墩Z文教學(xué)》這本書是魏老師幾十年教育經(jīng)驗(yàn)的集萃，是魏老師教學(xué)生涯的記錄，也是魏老師內(nèi)心情感的真實(shí)袒露，內(nèi)容平實(shí)，文筆流暢，理論與案例并重，深入淺出，引人入勝，讀完書之后，感觸頗深。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       魏書生老師所著的這本《語文教學(xué)》內(nèi)容包括人生觀、育人觀、教學(xué)觀及實(shí)踐三個(gè)部分，我將從這三個(gè)方面來談自己的感悟。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       一、人生觀</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       魏書生老師在這本書中傳達(dá)出來的人生觀是積極向上的，是充滿理想與熱情的，他在書中表達(dá)了自己的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)人為世界創(chuàng)造的價(jià)值減去世界所給他的報(bào)酬所得的差即為人的價(jià)值?！迸c那些奉行利己主義的人相比，魏老師是一股清流，他的境界是多么的崇高，多么令人敬佩??！一名優(yōu)秀的教師首先是為人師表、率先垂范的，教師能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)而巨大的影響，只有教師確立了正確的人生價(jià)值觀，才有可能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。教書育人是一項(xiàng)眾重任，在工作中難免遇到困難，魏老師是這樣應(yīng)對的：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">保持良好心態(tài)，拒絕抱怨，改變自我。仔細(xì)想想，教師工作量大，壓力也不小，如果不能保持良好的心態(tài)，總是怨聲載道，那么負(fù)面情緒就會(huì)一傳十，十傳百地在班級學(xué)生中彌散開來，同時(shí)對學(xué)生的教育影響也不容易到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，讓教師所處境地更加惡劣。“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古之君子責(zé)己重以周，待人輕以約?！蔽豪蠋熯@樣寫道，凡事多反求諸己，省悟自身缺點(diǎn)、不足，并做出相應(yīng)的改變，這是我學(xué)到的魏老師為人處世的良好態(tài)度。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       二、育人觀與實(shí)踐</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       魏書生是一個(gè)頗具傳奇色彩的教師，他每年要用十分之三的時(shí)間開各種會(huì)議。十分之三的時(shí)間接待外地客人，寫各種稿件、材料，處理信件。十分之二的時(shí)間處理學(xué)校工作，剩下的十分之二則用于學(xué)生，而用在十分之二的學(xué)生時(shí)間中，有一多半是用于班級管理、學(xué)生思想教育的，用于語文教學(xué)的時(shí)間所剩無幾。他擔(dān)任兩個(gè)班的班主任兼語文老師，用二十節(jié)課教完兩百節(jié)課的內(nèi)容，然而學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，班級成績在年級中名列前茅。魏老師的成功是我們新教師難以復(fù)制的，他毫不吝嗇地分享他的奧秘：育人，育人于講讀之中，育人于寫日記之中，育人于課外閱讀之中，育人于良好習(xí)慣的培養(yǎng)形成之中。這絕不是空洞的說教，魏老師不僅相信學(xué)生能自己發(fā)展自己，而且還重在平時(shí)的語文教學(xué)中引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生自我教育的能力，從教育心理學(xué)的角度分析，十三四歲的學(xué)生正是處于身體快速發(fā)展期內(nèi)，其心理、性格亦具有巨大的可塑性，這一時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確自我認(rèn)識、自我評價(jià)，提高自我教育的能力，那么學(xué)生將會(huì)終生受益。魏老師正是抓住這一點(diǎn)，才在教學(xué)及育人中取得巨大成就。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       三、教學(xué)觀及實(shí)踐</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      “授人以魚一餐之需；教人以漁，終生受益?！笔俏豪?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">師在語文教學(xué)中信奉的名言，這句話揭示了教給方法的重要性。俗話說“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！弊鳛橐幻陆處?，剛?cè)肼?，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要上好一堂課，需要鉆研、觀摩優(yōu)秀教師上課所運(yùn)用的方法，得心應(yīng)手之后，還應(yīng)根絕本班教學(xué)實(shí)際如學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，興趣愛好，性格及學(xué)生學(xué)習(xí)水平等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，從而形成具有自身特色的教學(xué)方法。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        魏老師認(rèn)為要“少將多讀”，講得少，教師才更珍惜講課的時(shí)間，仔細(xì)考慮哪里是必講的內(nèi)容，是講了以后學(xué)生能記住的、能理解的內(nèi)容，講得少，學(xué)生才能記得住，讀得多，學(xué)生才可能提高閱讀能力，讀的機(jī)會(huì)多，時(shí)間多，學(xué)生才能自己去思考、琢磨，問同學(xué)、查資料，形成自己克服困難的能力。這在很大程度上將教師從陷入滿堂灌的泥潭中拔了出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。魏老師提出課堂教學(xué)激趣十法，從導(dǎo)語到教師的語速、動(dòng)作、語言都有自己的深刻見解和豐富經(jīng)驗(yàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        看完這本書，我為魏老師的人格魅力所折服，他的成就來源于自己對教師事業(yè)的愛以及自己那顆好學(xué)肯鉆的上進(jìn)心，我立志要向魏老師學(xué)習(xí)，做一名熱愛自己的事業(yè)，不斷鉆研、終生學(xué)習(xí)的教師。</h3>