<h3>厚重的假期作業(yè)本早已淡出不少孩子的生活，取而代之的是有趣又有料的多元化暑假作業(yè)。暑期作業(yè)的悄然演變實(shí)際上是中小學(xué)推行素質(zhì)教育成果的一個(gè)體現(xiàn)。作業(yè)不應(yīng)再是應(yīng)試的輔助工具或手段，更是孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能、探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。</h3> <h3>我校今年設(shè)計(jì)出別具匠心的德育實(shí)踐作業(yè)，一批批表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和大量?jī)?yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)，充分展示了實(shí)驗(yàn)小學(xué)金杯塘分校的學(xué)子們開(kāi)闊的視野、豐富的創(chuàng)造力。</h3><h3>瞧，我們一（4）班的孩子多棒??！</h3> <h3>（一）我們?nèi)ミh(yuǎn)方</h3> <h3>提起裙邊，舞步翩翩。</h3><h3>我用腳步去丈量大地，用眼睛去感受夏天。</h3> <h3>留給世界一個(gè)美麗的背影。</h3> <h3>魚(yú)兒魚(yú)兒，快快逃。我要來(lái)抓你了。</h3> <h3>臥龍?zhí)叮遣皇桥P虎藏龍呢？</h3> <h3>我用靈巧的雙手做了個(gè)月亮粑粑給你。</h3><h3>喜歡嗎？想吃嗎？快來(lái)和我做朋友吖！</h3> <h3>留下一段最美的記憶。</h3> <h3>我是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，鏡頭感不錯(cuò)吧！</h3> <h3>（二）腹有詩(shī)書(shū)氣自華</h3> <h3>老師說(shuō)大聲讀記憶更深刻。</h3> <h3>閑來(lái)無(wú)事，圖書(shū)館里看書(shū)也蠻不錯(cuò)。</h3> <h3>享受屬于我的閱讀時(shí)光。</h3> <h3>不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。</h3><h3>看，我的讀書(shū)筆記工整吧！</h3> <h3>一邊看，一邊思考……</h3> <h3>我是好哥哥，帶著妹妹一起閱讀。</h3> <h3>累了，躺下來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持看一會(huì)兒。</h3><h3>小朋友們，別學(xué)我?。∥沂峭祽??</h3><h3><br></h3> <h3>（三）勞動(dòng)最光榮</h3> <h3>有沒(méi)有小大人的樣子？</h3> <h3>美麗的田野，豐收的玉米。</h3><h3>我知道一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易。</h3> <h3>一步一步慢慢來(lái)，臟衣服很快洗白白。</h3> <h3>學(xué)著自己扎頭發(fā)，可別說(shuō)，真有點(diǎn)難。</h3> <h3>今天的洗碗池被我承包了。</h3> <h3>淘米煮飯，小菜一碟。</h3> <h3>身高不夠，椅子來(lái)湊。</h3><h3>沒(méi)人天生會(huì)做家務(wù)，但是可以學(xué)習(xí)啊！</h3> <h3>疊被子，可是我的拿手好戲。</h3> <h3>（四）練字是一種習(xí)慣</h3> <h3>一筆一筆認(rèn)真寫(xiě)，誰(shuí)讓我們黃老師要求高呢？</h3> <h3>咦，這個(gè)字有點(diǎn)難。</h3><h3>我得好好思考一下。</h3> <h3>一尺一寸和一拳，一定要牢記。</h3> <h3>嗯，我知道我駝背了。下次一定改。</h3> <h3>第一次的慘不忍睹和最后一次的端端正正。寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。我進(jìn)步了。</h3> <h3>短短二十天，我的字好像真的有變化了。</h3><h3>是越變?cè)胶昧恕_^</h3> <h3>一天一天堅(jiān)持下來(lái)，最后果然有驚喜。</h3> <h3>（五）堅(jiān)持就是勝利?</h3> <h3>我們每一次的進(jìn)步和成長(zhǎng)，老師都看在眼里。</h3> <h3>（六）好評(píng)如潮</h3> <h3>你的每一次點(diǎn)贊和鼓勵(lì)，都會(huì)化為我前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。可千萬(wàn)別吝嗇你的好評(píng)哦！</h3> <h3>“現(xiàn)在孩子的假期作業(yè)和我們小時(shí)候比，更有多元性選擇性，從書(shū)面作業(yè)轉(zhuǎn)變成實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生走出去，親身感受和體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，為這種暑假作業(yè)點(diǎn)贊！” 一（4）班學(xué)生家長(zhǎng)谷秋菊說(shuō)。</h3> <h3>暑期作業(yè)的悄然演變實(shí)際上是中小學(xué)推行素質(zhì)教育成果的一個(gè)體現(xiàn)。作業(yè)不應(yīng)再是應(yīng)試的輔助工具或手段，更是孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能、探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。體驗(yàn)性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)更有利于促進(jìn)孩子全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。</h3> <h3>這樣的作業(yè)我挺喜歡的，你呢？</h3>