<h3> 帶著茫然，懷著期待。2019年8月26日，洛龍區(qū)第二初級(jí)中學(xué)的老師們來(lái)到洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的龍康校區(qū)，參加洛龍區(qū)教體局組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題培訓(xùn)。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 河南省綜合實(shí)踐活動(dòng)專家李相英老師以《把握核心，落實(shí)要求，各司其職開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課》為題，從快速把握《綱要》核心內(nèi)容和各司其職，開(kāi)好課程兩大方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。從理論、流程到具體操作，使我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了整體的認(rèn)識(shí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 河南省綜合實(shí)踐活動(dòng)專家曲光輝老師以《你若盛開(kāi)，蝴蝶子來(lái)》為題，從縣區(qū)級(jí)層面推進(jìn)措施、校級(jí)層面推進(jìn)措施、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的角色、課前方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)四大方面講解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體操作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)董恬娜老師的課題生成課《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)好》，通過(guò)小組討論，提出問(wèn)題；歸納篩選，確定課題；根據(jù)興趣，成立小組。課堂流程清晰，師生互動(dòng)和諧默契，學(xué)生參與積極性高，課堂氛圍活躍，是一節(jié)很好的示范課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 洛寧縣城關(guān)鎮(zhèn)東城小學(xué)李淑芳老師以《貨幣的演變》為課題，給我們展示了完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，共包括四次課程：一是課題生成課（準(zhǔn)備階段）二是方法指導(dǎo)課（各階段）三是中期反饋課（實(shí)施階段）四是成果展示課（總結(jié)階段），具有很強(qiáng)的操作性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后王政偉老師給大家講解了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)》，王老師用大量的案例，給大家詳細(xì)地介紹了檔案收集的注意事項(xiàng)，圖片保存方法等，對(duì)今后老師們的綜合實(shí)踐活動(dòng)具有很好的指導(dǎo)意義。</h3> 老師們專注學(xué)習(xí) 老師們的心得與感悟 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 周洪峰老師：今天下午聆聽(tīng)了董恬娜老師的課題生成課和李淑芳老師的展示課例，感受頗多……<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">董恬娜老師的《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)好》，很接地氣，從洛陽(yáng)的名勝古跡和美食入手，結(jié)合多媒體手段，介紹大美洛龍，師生互動(dòng)，小組合作，學(xué)生充分參與，課堂氣氛活躍，效果很好！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">李淑芳老師的展示課例《貨幣的演變》，大氣沉穩(wěn)，思路清晰，重難點(diǎn)把握到位，講解深入淺出；善于引導(dǎo)，注重思維培養(yǎng)，學(xué)生深度參與，課堂環(huán)節(jié)完善。是一節(jié)非常優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課例，值得我們每一位老師深度思考和借鑒。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">綜合實(shí)踐活動(dòng)課程編寫(xiě)組王老師，對(duì)董恬娜老師的生成課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和充 分肯定，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力目標(biāo)極其分解提出建設(shè)性指導(dǎo)方案，對(duì)我們開(kāi)展課程提供了寶貴的意見(jiàn)和建議。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">最后，在此感恩感謝以上老師的無(wú)私分享和辛勤付出，及局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張玉杰老師：今日的綜合活動(dòng)實(shí)踐培訓(xùn)讓我收獲頗豐，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)和了解到了一種新的課型-課題生成課。與傳統(tǒng)的圍繞教案而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)不同，它能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和課堂教學(xué)的過(guò)程而變化生成，具有靈活性、變化性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，也讓課堂更有樂(lè)趣。但是我又發(fā)現(xiàn)要想上好一堂好的課題生成課對(duì)教師的要求很高，需要我們擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提高教學(xué)水平和教學(xué)機(jī)智?？偠灾?，教育教學(xué)是一個(gè)無(wú)止境的工作，讓我們努力去接受新的實(shí)物，變成更好的自己，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中培養(yǎng)出幸福而充滿智慧的孩子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 郭衛(wèi)平老師：綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李會(huì)芳老師：今天上午，我參加了區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)，受益頗多，感慨不少。我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是國(guó)家課程，地方管理，學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科科課的附屬品，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展和提高。強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 任滿紅老師：此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動(dòng)真好，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西。另外，綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺(jué)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實(shí)踐課中，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課，爭(zhēng)取上好綜合實(shí)踐這門(mén)課程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李靜老師：對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，我一直不太清楚，通過(guò)今天學(xué)習(xí)，我明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程，是必修課程，明白了今后努力方向。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括"研究性學(xué)習(xí)"，“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”，“信息技術(shù)教育"，"勞動(dòng)與技術(shù)教育"四大領(lǐng)域。"研究性學(xué)習(xí)"作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。另一方面"社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐"，"信息技術(shù)教育"，"勞動(dòng)與技術(shù)教育"則是"研究性學(xué)習(xí)"探究的內(nèi)容，所以我認(rèn)為要以"研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其它科目一樣開(kāi)設(shè)，再把研究性學(xué)習(xí)方法滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去。"研究性學(xué)習(xí)"作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。另一方面"社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐"，"信息技術(shù)教育"，"勞動(dòng)與技術(shù)教育"則是"研究性學(xué)習(xí)"探究的內(nèi)容，所以我認(rèn)為要以"研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其它科目一樣開(kāi)設(shè)，再把研究性學(xué)習(xí)方法滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張?jiān)虑劾蠋煟壕C合實(shí)踐活動(dòng)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，更加注重面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)這門(mén)課程，可以全方位的了解每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不是僅僅局限于語(yǔ)數(shù)英等傳統(tǒng)學(xué)科的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以我更加希望孩子們通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程，能夠在個(gè)體生活和社會(huì)生活中多接觸大自然多接觸更多的人和事，明白自己作為一名中學(xué)生該有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及解決問(wèn)題的能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉愛(ài)民老師：八月二十六日，我有幸參加了洛龍區(qū)綜合性實(shí)踐活動(dòng)專題培訓(xùn)，聆聽(tīng)了李相英、曲光輝兩位專家的講座。專家從系統(tǒng)的理論講解到真實(shí)的案例分享，讓我明白了語(yǔ)文教材中綜合性實(shí)踐活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的區(qū)別。綜合實(shí)踐活動(dòng)原來(lái)是一門(mén)活動(dòng)必修課程，他們已經(jīng)做得那么成功優(yōu)秀，我們還有什么理由不行動(dòng)呢？從學(xué)習(xí)模仿開(kāi)始，趕快追趕起來(lái)！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李嫚老師：董恬娜老師通過(guò)組織學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題，制定組名，口號(hào)，等一步步生成課題，孩子們熱情飽滿，積極參與，讓我眼前一亮，收獲頗豐。第二階段李淑娜老師以貨幣的演變?yōu)槔蛭覀冋故玖苏麄€(gè)課題的生成過(guò)程，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，讓學(xué)生們探索著成長(zhǎng)，收獲著快樂(lè)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李信波老師：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是貫徹黨的教育方針踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的綜合性課程，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的課程。本課程的學(xué)習(xí)方式有繼承性學(xué)習(xí)，實(shí)踐性學(xué)習(xí)兩種；涵蓋三個(gè)層面:三個(gè)維度，人與人，人與自然，人與社會(huì)；三個(gè)學(xué)段，小學(xué)，初中 高中；三個(gè)階段，準(zhǔn)備階段，實(shí)施階段，總結(jié)階段；體現(xiàn)四個(gè)“四”，之一，四種理念，課程目標(biāo)，課程開(kāi)發(fā)，課程實(shí)施，課程評(píng)價(jià)。之二，四大總目標(biāo)，價(jià)值體認(rèn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，問(wèn)題解決，創(chuàng)意物化。之三，四種活動(dòng)方式，考察探究，社會(huì)服務(wù)，設(shè)計(jì)制作，職業(yè)體驗(yàn)。之四，研究性學(xué)習(xí)的四種類型，課題生成課，方法指導(dǎo)課，中期反饋課，成果展示課。堅(jiān)持五大原則，自主性（主題，內(nèi)容，目標(biāo)，生成新問(wèn)題），實(shí)踐性（親身經(jīng)歷，全身心參與，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題）開(kāi)放性（內(nèi)容廣泛，場(chǎng)所不限）整合性（方式，內(nèi)容，課程）連續(xù)性（內(nèi)容 長(zhǎng)·短，簡(jiǎn)單·復(fù)雜，學(xué)期學(xué)年學(xué)段銜接）。專家還特意強(qiáng)調(diào)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)必修課。這些定是我們今后教學(xué)活動(dòng)的努力方向，一定按專家指引改善教育教學(xué)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 翟倩老師：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新教育背景下教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相互配合共同成長(zhǎng)進(jìn)步的一種新課形式。課程主題要重視學(xué)生自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的自主選擇，要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界。它應(yīng)該具有引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生把自己成長(zhǎng)的環(huán)境作為學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在與家庭、學(xué)校、社區(qū)的持續(xù)互動(dòng)中，不斷發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)、實(shí)踐能力、服務(wù)精神和社區(qū)責(zé)任感。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，為今后的教學(xué)指明了方向。新教育，新在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持！</h3>