紅紅幼兒園跟大家分享神奇的蒙氏走線

美友53268632

<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b>蒙特梭利說：“兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力的降臨，而是通過學習走路獲得的。學會走路，對兒童來說是第二次出生，這時他從一個不能自助的人，變成了一個積極主動的人。成功地邁出第一步，是兒童正常發(fā)展的主要標志之一?！? 蒙氏教育的最終目標是：讓孩子真正獨立，成為正?；膬和?。而正?；瘍和奶卣髦患磳Ｗ?，每次的走線活動都是專注能力培養(yǎng)的開始，是蒙氏教育工作周期的一個重要組成部分！</b><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><font color="#191919">蒙特梭利認為，兒童的步行練習和人類的手的操作、智能的發(fā)展有所關聯(lián)。為了使幼兒達到平衡能力的動作發(fā)展目標，她特別設計了“線上步行練習”。</font><font color="#1564fa"> </font></h3><h3><b><font color="#191919">“線上步行練習”要求兒童把一腳的腳尖和另一腳的腳跟相接觸，同時置于一線上；在這種狀態(tài)下雙腳交互前進時，是很容易失去平衡的。因此，線上練習可以促進孩子平衡與協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。</font></b></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#191919">這些線條都是用2-3cm寬的線粘貼或是繪制在教室當中的。孩子們一個接一個在蒙氏線上活動，隨著音樂在走線過程中漸漸變得平靜，游離的眼神漸漸專注到線上，呼吸也跟著音樂聲變得均勻而舒緩起來。</font></b></h1> <h3></h3><h3><b><font color="#39b54a">除了一條線，有時也可以畫兩條橢圓形的同軸線。孩子們學著像鋼索演員那樣前腳接后腳地踏線而行。為了保持平衡，孩子們也像真正的鋼索演員那樣竭盡全力穩(wěn)住自己，不同的是孩子們不用擔心有什么危險，因為“鋼索”是畫在地板上的。在孩子們練習的過程中，我們可以給孩子們播放簡單有節(jié)奏的音樂，以此來配合他們的練習。當孩子們通過這種方式學會把握自己的平衡后，他們走起路來就顯得異常標準和完美，并且，除了步法的鎮(zhèn)靜和從容外，他們還獲得了身體的不同尋常的優(yōu)雅儀態(tài)。 </font></b><h1><b><font color="#39b54a">蒙氏教室的走線工作使孩子心靈沉寂，專注平靜，為孩子一日工作奠定了良好的基礎。除了培養(yǎng)孩子步行機能的平衡感覺、肌肉協(xié)調(diào)之外，還培養(yǎng)孩子的發(fā)展秩序感、方向感以及意志力、獨立性，更可以使孩子充分的集中注意力，同時培養(yǎng)對音樂節(jié)奏的感受力。</font></b></h1></h3><h3></h3> <h3></h3><h3><b><font color="#1564fa">走線前的各項準備工作： 1、走線音樂的選擇。走線音樂的選擇很重要，過快、太慢都不適宜，應選擇無歌詞、中速、輕柔優(yōu)美、抒情的音樂，內(nèi)容是完整連貫的，不斷循環(huán)反復的，并且在走現(xiàn)該結束時自然結束。 2、走線用具的擺放及歸位：蒙氏班所有的活動均以音樂來指揮，當提示音樂想起，晨談活動自然結束，孩子收圖書、入廁、喝水、整理衣褲、鞋子等。此時先到線區(qū)的部分孩子會幫忙擺放走線用具。而用具的歸位則由內(nèi)圈持物的孩子在走線結束時來完成。應強調(diào)的一點是教師在走線前應提醒孩子入廁。 3、走線的時間設定：走線時間的長短，應根據(jù)孩子程度的不同，可選擇5分鐘、10分鐘、15分鐘不等。 4、走線時教室的光線設置：走線時過強的光線會刺激、干擾孩子的平靜，因此，當光線過強時，應拉上窗簾，關閉大燈，打開色彩柔和的壁燈。當教室窗外臨路或有聲音干擾時，應關閉窗戶，走線結束時再打開，這點教師應靈活掌握。 5、走線的規(guī)則制定： </font></b><h1><b><font color="#1564fa">這是走線前都必須要制定的。新生初入班，規(guī)則由教師定，要簡單清晰，一般1-2條即可，并且一定要有針對性。如：“兩腳走在線上”，“腳跟挨著腳尖走”等等。隨著孩子能力的發(fā)展，規(guī)則的制定可由孩子來完成，一般在入班三個月后，孩子即參與規(guī)則的制定。當孩子講出規(guī)則后，教師一定要重復他的話、尊重孩子，較合理地采納他定的規(guī)則。另外，請孩子定規(guī)則時，一定要講清：“某某，請問，走線應該遵守什么樣的規(guī)則？”教師要切記，規(guī)則不要一百年不變，要根據(jù)孩子的發(fā)展逐步提高要求。</font></b></h1></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><b><i><font color="#191919">走線的指導： 1、明確方向：走線的方向是順時針方向，在指導過程中，師應跟隨孩子的運動方向，決不允許“倒車”現(xiàn)象出現(xiàn)。 2、教師的位置：走線開始前，主班教師在線區(qū)演示位置上，兩個配班教師在孩子的后方左右兩側，三位教師的位置基本呈三角形。走線開始后，主辦教師進內(nèi)圈，指導約1/3的孩子持物走線。指導內(nèi)容包括：正確的走線，正確的持物方法，調(diào)整距離等。外圈教師基本保持對稱的位置，負責指導外圈孩子徒手走線的正確方法，調(diào)整距離等。需強調(diào)的：一是師指導時不允許穿越線圈，二是三位教師之間的默契，指導孩子的間隙要注意相互間的配合，眼神的交流，而不是盯著自己眼前的孩子。 3、指導方法： ①調(diào)整“塞車”現(xiàn)象時，教師要記?。簯獡踝『竺娴暮⒆?，讓他注意保持距離，再引導帶領前面的孩子向前走。具體做法：師走至被指導孩子前方停下觀察，然后右腿跪，左腿蹲，同時左手放左腿上，右手伸出擋在孩子腹前，示意他停下來，并小聲告知他要注意保持距離，最后收回右手，伸左手做請的動作，示意孩子繼續(xù)。 ②持物的指導：當孩子持物錯誤時，師可至其前方，跪蹲下，征詢道：“請讓我試試看好嗎？”孩子同意后，師示范正確的方法給幼兒，而非把著孩子的手糾正他。教師在這里所做的只是教給孩子正確的方法。 </font></i></b><h1><b><i><font color="#191919">③赤足走線的指導：走線規(guī)則定好后，幼兒脫掉鞋襪，放置自己身后，以不影響孩子走線和師的指導為宜。赤足走線適宜在春夏之交及夏季進行，并且孩子一定是已經(jīng)有了很好的走線經(jīng)驗后才能進行。方法是：腳尖先落地，然后讓孩子感知兩腳間的距離，再慢慢落下腳跟，與后面的腳尖挨在一起。</font></i></b></h1></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><b>我們28號開始報名喲，歡迎大家前來體驗喲咨詢電話??18373367722</b></h3>