<h3>一個教師的成長之路離不開教研，而一個名教師的成名之路更離不開他的教研成果……2019年8月27日下午有幸聆聽了西南大學教育學部副教授、碩士生導師，華東師范大學-美國利諾伊大學聯(lián)合培養(yǎng)教育學博士，澳大利亞墨爾本大學教育研究院訪問學者——趙鑫的講座。</h3> <h3>作為一線的老師，很喜歡葉瀾的這句話：一個教師寫了一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。說不定還寫出個教育家來…</h3> <h3>一個老師做課題的最終目的不是為了出名也不是為了評職稱，而是為了促進專業(yè)發(fā)展，更好的提高教學質(zhì)量，最終走上我們工作室的理念——以生為本。</h3> <h3>如何做課題是此次培訓的終極目標，在今天的講座中我們了解了做課題的所有環(huán)節(jié)，對于工作室的課題有很大的幫助。</h3> <h3>教研論文是課題研究的成果表現(xiàn)。選題很重要！一個好的題目會決定著一個論文的命運，在題目方面，首先要新穎，其次宜小不宜大，宜簡不宜繁。</h3> <h3>教研論文的撰寫的結(jié)構(gòu)由5個部分組成：題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、引論和主論。其中需要注意的是：題目要慎用疑問句；署名要寫單位的全稱；摘要要具有概括性、創(chuàng)新性、信息性，200～300個字即可；關(guān)鍵詞一般是3～5個為宜。</h3> <h3>論文寫作三戒：戒空洞、戒繁雜、戒膚淺。</h3> <h3>“一切不以師生發(fā)展為歸宿的教研課題，都是瞎折騰！”這雖是教授的觀點，但也和我們工作室的生本觀念相一致……</h3><h3></h3> <h3>陶行知離開了我們，是遺憾，但他留給我們的是很大的一筆財富，至今我們還在學習他的教學專著。一個老師最大的成就不是獲得了多少的榮譽而是他的教育理念在學生的心里能駐扎多久，給學生的人生觀、價值觀起到了多大的導向作用。</h3> <h3>想要文思泉涌，筆下生花，那么我們可以以這四句話共勉：廣讀是基礎(chǔ)、多思是保障、勤寫是關(guān)鍵、堅持是成功！</h3> <h3>一下午的的講座內(nèi)容很豐富，滿滿的干貨，在學習之余我也有幾點體會：一是靜心讀，隨著時代發(fā)展，我們在很多時候讀書已變得很少，很多都是讀只言片語，所以很多時候在表述觀點的時候不那么明確，很多時候“一杯茶一本書一下午”應(yīng)該成為我們生活的一部分，不可缺。二是勤奮寫，不管在何時都該提筆寫，“好記性不如爛筆頭”。三是多反思，反思教學過程，反思教學內(nèi)容，反思教學總結(jié)，反思學生學習效果等等……總之，在教學的路上我們還只是月亮旁的星星，想要變成月亮還得靠教研，而做課題卻是最有效最實際的途徑。</h3>