<h3> 在《教育的重建》一書中，楊東平從十五個標(biāo)題切入對中國教育的思考。</h3><h3> “中國式教學(xué)靠什么戰(zhàn)勝了英國”一章中作者客觀地闡述了中西方教育的各自優(yōu)勢和不足。值得思考?！爸袊浇虒W(xué)”這種大一統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化、外在強制的教育，能夠幫助許多資質(zhì)平平的學(xué)生獲得較高的平均教育水平，卻不利于天資優(yōu)越的人才冒尖。</h3><h3> 中國人更多體現(xiàn)父母意愿，望子成龍，英國人重視個性發(fā)展；中國人注重教化，我說你聽，英國人注重體驗和自己感受；中國人強調(diào)成為一個偉大的人、成功的人，英國人強調(diào)良好心態(tài)、幸福生活……</h3><h3> 教育的理想是在東西方之間，雙方取長補短。中國在以“保證成績”為榮的同時，如何使教育“自由快樂”；英國教育在以“自由快樂”為榮的同時，如何“保證成績”。</h3><h3> 學(xué)校不應(yīng)成為教育工廠，不應(yīng)以知識灌輸為目標(biāo)。身心健康、個性發(fā)展、富有想象力和創(chuàng)造力的人才是這個時代真正重要的資源。這些理念在中國已經(jīng)成為共識。理想和目標(biāo)已經(jīng)清晰，如何現(xiàn)實地改變教育，才是中國教育工作者們的真正挑戰(zhàn)。</h3>