<h3>數(shù)學暑期培訓</h3> <h3>2019年8月28日上午，初中數(shù)學暑期培訓會在教育局五樓會議室舉行。全縣初中數(shù)學教師，教導主任及部分校長共一百三十余人參加了培訓。</h3> <h3>各校長認真參會</h3> <h3>局領(lǐng)導及各學校校長對本次培訓會大力支持，親自參會，認真聆聽。</h3> <h3>李納新主任講話</h3> <h3>會前，教師發(fā)展中心李納新主任做了重要講話，強調(diào)了數(shù)學學科的重要性，分析了蠡縣數(shù)學教育的當前形勢，并就當前中考形式給予老師們指導性建議，并提出殷切希望。</h3> <h3>此次培訓會，本著在教學中讓學生學會思考，學會學習，提升數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)為培訓目的，特把培訓主題設(shè)定為“思想方法在幾何教學中的應(yīng)用”。</h3> <h3>兩位來自教學一線的教師：繆營中學的趙豐老師和育才中學的張方園老師，為全縣初中數(shù)學老師帶來了兩節(jié)精彩的數(shù)學課。</h3> <h3>育才中學張方園老師授課中</h3> <h3>育才中學的張方園老師，雖任職時間不長，但授課思路清晰，整節(jié)課的教學結(jié)構(gòu)過渡自然，組織嚴密，搭配合理，有條不紊。本節(jié)課講的是全等三角形的判定，整節(jié)課滲透了分類討論，由特殊到一般，類比的數(shù)學思想方法。整節(jié)課，思想方法的教學貫穿始終。</h3> <h3>繆營中學趙豐老師授課中</h3> <h3>繆營中學趙豐老師，為老師們帶來的是《中心對稱》，趙豐老師層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生注意力，學生通過聽教師講授，不僅學到知識，也受到思維的訓練。整節(jié)課貫穿由特殊到一般，化歸，類比的數(shù)學思想方法，在授課過程中，趙豐老師還注意學生逆向思維的訓練。</h3> <h3>積極研討中</h3> <h3>授課結(jié)束后，針對此次培訓主題及授課，全縣數(shù)學教師展開激烈的研討。</h3> <h3>培訓教師積極參與</h3> <h3>研討結(jié)束后，各數(shù)學教師積極發(fā)言，對兩位教師的授課均給予了高度的評價。</h3> <h3>閆主任做總結(jié)發(fā)言</h3> <h3>研討結(jié)束后，閆主任做總結(jié)發(fā)言，她肯定了老師們的參與熱情，對兩位老師的精彩授課給予了高度的評價，并對今后的數(shù)學教學提出了自己的建議：在教學過程中要注重數(shù)學思想方法的總結(jié)，在授課過程中，要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，要讓學生學會學習，學會思考，學會探索，讓學生成為學習的主人。</h3> <h3>王華老師精彩講座</h3> <h3>最后，王華老師給全縣數(shù)學教師做精彩的數(shù)學講座“縱橫捭闔的初中幾何”，王華老師，先講解了整個初中幾何的知識體系，以及它們之間的聯(lián)系，然后以歷年的中考題及考試說明中的例題為例，展開思考，引導教師有序的組織問題鏈，幫助學生積極的參與到問題的認知，探索，發(fā)現(xiàn)，設(shè)計，解決，創(chuàng)造等過程中來，從中獲得對問題的深刻理解， 不斷提高解決問題的能力。從而達到認知能力的本質(zhì)提高。然后講到變式教學，變式教學的本質(zhì)是，從變中發(fā)現(xiàn)不變的本質(zhì)，從不變的本質(zhì)中，探索變的規(guī)律。其道理就是歸一思想，將問題與知識體系，思想方法等多方聯(lián)系，深入本源，發(fā)散變化，探尋本質(zhì)與規(guī)律，縱橫捭闔，整合歸一，一以貫之。</h3> <h3>本次培訓，各位老師受益良多，期待下一次的再相聚！</h3>