<h3> 為期2天的拓展體驗(yàn)結(jié)束后，緊接著開展斗門區(qū)青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升的專題學(xué)習(xí)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理<br></b><b> ——金鑰匙班級(jí)管理</b></h1> <h3> 上午，請(qǐng)來(lái)了廣州市荔灣區(qū)華僑小學(xué)的南粵優(yōu)秀教師、廣東省中小學(xué)名班主任胡靈莉老師分享班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)——金鑰匙班級(jí)管理。</h3><h3><br></h3><h3> 胡老師緊密結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與班級(jí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)生活，以及“金鑰匙”班級(jí)名稱的來(lái)源，給我們講授了如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)和管理。胡老師告訴我們班級(jí)管理應(yīng)該遵循“立德樹人”的教育目的，進(jìn)而確定班級(jí)目標(biāo)和管班理念。</h3><h3><br></h3><h3> 一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，需要強(qiáng)大的凝聚力。而凝聚力的培養(yǎng)需要一個(gè)有人格魅力的靈魂人物的領(lǐng)導(dǎo)者——班主任。胡老師告訴我們，人格魅力的來(lái)源就是班主任要做到“關(guān)愛和公正；信任和寬容；真誠(chéng)和激情；學(xué)識(shí)和能力”。這八詞箴言看似簡(jiǎn)單，里面卻包含著許多智慧，也給我們青年教師在教學(xué)管理方面起到指導(dǎo)作用，它需要我們落到教育實(shí)處，在教學(xué)中不斷反思。我們可以從學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)親近、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)感受、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)培養(yǎng)自我的人格魅力。</h3><h3><br></h3><h3> 班級(jí)的凝聚力還可以用科學(xué)的班干部管理方式來(lái)構(gòu)筑。胡老師的班干部管理通過(guò)民主二選來(lái)確定班干部，既民主又讓同學(xué)們信服。事后要定期培訓(xùn)班干部，在培訓(xùn)中班主任引導(dǎo)班干部發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題解決問(wèn)題。老師要敢于放權(quán)，即可以培養(yǎng)學(xué)生的能力又能解放自己。</h3><h3><br></h3><h3> 班級(jí)公約、主題班會(huì)和班級(jí)特色活動(dòng)，以及家校共育都是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的必不可少的因素。胡老師建議班級(jí)公約可以通過(guò)一段時(shí)間的相處后，再師生共同制訂。而班級(jí)特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以從學(xué)?；顒?dòng)中挖掘出屬于班級(jí)的特色活動(dòng)，也可以根據(jù)教師自己擅長(zhǎng)領(lǐng)悟來(lái)確定。胡老師分享了她的班級(jí)特色活動(dòng)——閱讀者，從而開發(fā)了“金鑰匙書香閱讀摘菜行動(dòng)”“金鑰匙花園”等相關(guān)活動(dòng)，并在這個(gè)活動(dòng)中教孩子如何文明閱讀，愛護(hù)書本。 中小學(xué)生的教育不僅是知識(shí)的傳授，更是能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。</h3><h3><br></h3><h3> 在胡老師的精彩分享下，時(shí)間過(guò)得飛快，新教師們卻意猶未盡，腦海里不斷浮現(xiàn)出胡老師分享的精彩班級(jí)管理片段和有創(chuàng)意的管班方法。這對(duì)我們請(qǐng)教師來(lái)說(shuō)無(wú)非是饕餮盛宴。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>教師道德修養(yǎng)</b></h1> <h3> 下午有幸聽了教育名師李天秀老師關(guān)于教師師德修養(yǎng)的講座，受益匪淺。</h3><h3><br></h3><h3> 講座伊始，李老師拋出了這個(gè)問(wèn)題:我們?yōu)槭裁匆?dāng)教師呢？成為教師后，你將會(huì)過(guò)怎樣的生活？這引起了我們深深的思考。</h3><h3><br></h3><h3> 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是為希望點(diǎn)燈的人。進(jìn)入斗門教師這個(gè)神圣的隊(duì)伍，學(xué)為人師，身正為范，我們不僅需要增強(qiáng)法律意識(shí)，更要以內(nèi)在道德準(zhǔn)則規(guī)范自身。師愛，乃師德之靈魂。為師者，愛其生，是一切教育成功的基礎(chǔ)。因此，提升自身師德修養(yǎng)意義重大！</h3><h3><br></h3><h3> 有德才有得，基于該講座，我收獲到了我們可從以下三方面提升職業(yè)道德素養(yǎng)，以更好肩負(fù)起教書育人的重任。</h3><h3><br></h3><h3> 其一，提升師德修養(yǎng)，要有愛心。李老師認(rèn)為，用心就是有師德。即公平對(duì)待每一名學(xué)生，善于體察和理解每一名學(xué)生的需要，將愛的雨露撒向每一位學(xué)生。對(duì)于即將走上三尺講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，最負(fù)責(zé)任的方式就是要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。</h3><h3><br></h3><h3> 其二，提升師德修養(yǎng)，要有創(chuàng)新。李老師列舉了具體的創(chuàng)新舉措，如建設(shè)《班史》文化、積分式的小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，為我們以后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。</h3><h3><br></h3><h3> 其三，提升師德修養(yǎng)，要有威信。德高望重、望重德高相互聯(lián)系相互依存，教師要有較強(qiáng)的組織交際能力，尤其要樹立起在家長(zhǎng)中的威信。例如，可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、周末福利信息等把握住家校溝通的最好契機(jī)，在教育行動(dòng)中提升威望。</h3><h3><br></h3><h3> 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。但愿我們始終懷著堅(jiān)定的教育信念，樹立正確的師德理念 ，成為一個(gè)更好的自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>依法治教，為人師表</b></h1> <h3></h3><h3> 聽了邵允振博士的教育政策法規(guī)的講座，老師們能夠比較系統(tǒng)的獲得教育政策和法規(guī)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，明白要依法從事教育教學(xué)。用教育政策法規(guī)來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3> 作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，懂法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功課。作為教書育人的我們，為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，只有學(xué)法、懂法、守法，才能更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的人，有利于社會(huì)的進(jìn)步的人。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>撰稿:陳麗娟、劉妙嬋</h3><h3>排版:劉妙嬋</h3><h3>第六小組出品</h3><h3><br></h3>