<h3> 教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，作為興寧區(qū)重點(diǎn)打造的一所新建的初中，興寧區(qū)第二初級(jí)中學(xué)也迎來(lái)了一大批有活力而又充滿(mǎn)激情的年輕教師，為了促使新教師盡快適應(yīng)和勝任新學(xué)期的教學(xué)工作，早日融入興寧二中這個(gè)大家庭， 8月25日下午學(xué)校有幸邀請(qǐng)到南寧市第十四中學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)語(yǔ)文教師<font color="#b04fbb">樊蓉老師</font>給我們帶來(lái)了一場(chǎng)名為<b>《角色轉(zhuǎn)換，你準(zhǔn)備好了嗎？》</b>的專(zhuān)題講座。著重從新教師角色的重塑與轉(zhuǎn)換，職業(yè)成長(zhǎng)兩方面對(duì)老師們進(jìn)行崗前培訓(xùn)。</h3> <h5><font color="#ff8a00"> 如果我們還像當(dāng)年我們被教授的那樣來(lái)教授今天的兒童，那么我們就掠奪了兒童的未來(lái)。 </font></h5><h5 style="text-align: right;"><font color="#ff8a00">——焦建利 </font></h5><h3> </h3><h3> 樊老師精心制作課件，將自己豐富的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融匯到這次培訓(xùn)中，主要從教師的角色轉(zhuǎn)變和職業(yè)成長(zhǎng)兩方面，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例給老師們做了講解，生動(dòng)形象，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)?！?lt;/h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h5 style="text-align: center;"></h5><p style="text-align: left;"></h3><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;"><font color="#ed2308">一 關(guān)于角色轉(zhuǎn)換</font></b></h1><h3><span style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00">從</font></span><span style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)者到教授者</font><font color="#010101"> <br></font></span></h3><font color="#010101"> 關(guān)</font><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 17px;">于“角色轉(zhuǎn)換”——</span><font color="#010101">樊老師在講座中告訴我們面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的個(gè)性發(fā)展，我們的一個(gè)</font><font color="#010101">重要</font><font color="#010101">角色轉(zhuǎn)換首先是：</font><font color="#ff8a00">一、從學(xué)習(xí)者到教授者。</font><font color="#010101">樊老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)學(xué)會(huì)知識(shí)本身，這時(shí)教師的角色應(yīng)該重點(diǎn)定位為教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。指出只會(huì)</font><font color="#ed2308">“記”中學(xué)</font><font color="#010101">的孩子，他的學(xué)習(xí)歷程注定是痛苦的，而</font><font color="#ed2308">“做”中學(xué)</font><font color="#010101">和</font><font color="#ed2308">“悟”中學(xué)</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">的孩子，后勁是很足的！所以在教學(xué)中更要關(guān)注教給學(xué)生方法論知識(shí) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生在“記”中學(xué)，“做”中學(xué)和“悟”中學(xué)，接著樊老師給老師們分享了南寧十四中是如何教會(huì)學(xué)生自主構(gòu)建思維導(dǎo)圖的方法。</span> <h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">南寧十四中學(xué)生自己構(gòu)建的思維導(dǎo)圖</font></h5><h3><font color="#ff8a00">從被管理者到管理者</font></h3><h3> 從被管理者轉(zhuǎn)向管理者這一層面，樊老師指出，管理就是讓別人努力去達(dá)成自己的目標(biāo)，一方面是自己努力，另一方面是讓別人努力。樊老師從<font color="#ed2308">“以情動(dòng)人、以理服人、以德示人”</font>三方面闡述了讓別人努力的方法。</h3> <h3> <font color="#ff8a00">以情動(dòng)人</font>，對(duì)學(xué)生要有同理心，那是觸摸人內(nèi)心深處最柔軟的地方；<font color="#ff8a00">以理服人</font>，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)痛苦和負(fù)擔(dān)和良好理由，由此產(chǎn)生持久的幸福感；<font color="#ff8a00">以德示人</font>，通過(guò)人格、個(gè)性和學(xué)識(shí)來(lái)建立教師威信。
接著樊老師又從學(xué)生的行為、教師的感受、學(xué)生背后的信念分析了包括<font color="#ed2308">尋求過(guò)度關(guān)注、尋求權(quán)利、報(bào)復(fù)、自暴自棄</font>的四種典型的問(wèn)題學(xué)生，給教師提出了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性回應(yīng)的建議，老師們受益良多。<br></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">樊老師與老師們互動(dòng)“情緒開(kāi)關(guān)”</font></h5><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00">從接受者到施予者
</font></h3><h3> 對(duì)于從接受者到施予者這一角色的轉(zhuǎn)換，樊老師從很多老師都有的困惑:我們明明很愛(ài)孩子，可是孩子卻總是對(duì)我們說(shuō)“不”為切入點(diǎn)，從有愛(ài)且會(huì)愛(ài)、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)孩子、認(rèn)識(shí)自己與孩子的關(guān)系這四個(gè)方面介紹了這一角色成功轉(zhuǎn)換背后的要領(lǐng)。</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb" style="">老師們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并做筆記</font></h5><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">二 關(guān)于職業(yè)成長(zhǎng)
</font></b></h1><h3> 關(guān)于職業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，樊老師認(rèn)為精神一開(kāi)始必須是<font color="#ff8a00">駱駝</font>，努力做一只任重致遠(yuǎn)，謙卑抑高傲的駱駝！隨后才是一只敢于否定破壞的<font color="#ff8a00">獅子</font>，做一只有覺(jué)醒，有批判意識(shí)，走向未來(lái)可能的獅子。經(jīng)歷了前面兩個(gè)階段的磨練與洗禮，之后歸來(lái)仍能做一個(gè)天真爛漫的<font color="#ff8a00">嬰兒</font>，做自己的神！</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#010101"> </font><font color="#ff8a00">樊老師的精彩分享</font></h5><h3><font color="#010101"> </font></h3><h3><font color="#010101"> 培訓(xùn)尾聲，由李雁老師總結(jié)發(fā)言，她指出樊老師本次的培訓(xùn)不僅帶來(lái)了學(xué)科實(shí)踐的感悟也有教育學(xué)，心理學(xué)的知識(shí)了，感謝樊老師帶來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)干貨。之后針對(duì)施予者這個(gè)角色說(shuō)出自己的見(jiàn)解，她說(shuō)教師這個(gè)行業(yè)作為良心職業(yè)，作為施予者，老師應(yīng)該</font><font color="#ff8a00">持善念</font><font color="#010101">，</font><font color="#ff8a00">懷愛(ài)心</font><font color="#010101">，這樣方可施予更多的愛(ài)給身邊的孩子。</font></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">李雁副校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言</font></h5><h3></h3><h3><br></h3><h3> 最后培訓(xùn)在老師積極主動(dòng)分享本次培訓(xùn)的收獲中圓滿(mǎn)結(jié)束。<br></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">老師們分享收獲</font></h5><p style="text-align: center;"></h3>