2019年秋季東洲區(qū)統(tǒng)編小學《語文》網絡培訓會盧焱梅 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年8月28日至8月30日，東洲區(qū)組織語文教師參加2019年秋季統(tǒng)編小語網絡培訓會，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">此次培訓會分別對小學四、五、六三個年級的教材進行培訓，旨在幫助教師進一步準確把握部編教材的結構體系與編排思路，使教師能更好駕馭新教材，從而提高教育教學水平。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 8月28日上午舉行的是統(tǒng)編小學語文四年級上冊教材網絡培訓，人民教育出版社小學語文室常志丹老師為我們了報告。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">常老師從四年級上冊的框架結構和選文，四年級上冊的教學目標，四年級上冊的閱讀教學，四年級上冊的習作體系和特點，四年級上冊的口語交際特點及教學建議五大板塊出發(fā)，深入淺出地為大家系統(tǒng)介紹了四年級上冊語文教材特點，讓在座的老師們進一步了解了教材，明白了怎樣教好四年級上冊語文。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 這套統(tǒng)編教材的另一大特點就是強化了閱讀與寫作，并且使閱讀與寫作緊密結合起來。習作融入到每一篇課文中，在每個單元的“單元主題”頁，都有兩條到三條語文要素要求，第一條是閱讀目標要素，第二、三條是習作目標要素，這樣設計，每篇文章的教學在閱讀和習作方面的指向性就更強了。另外，在文章類型的選擇上，教材編者非常用心地思考語文學習過程應遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精讀課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔著不同的功能：精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧” 使課外閱讀課程化，引導學生進行大量閱讀實踐。通過這樣的設計，使得課外閱讀與課內閱讀有機結合，共同促進學生閱讀能力的提升。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 總體來看，這套統(tǒng)編教材更具語文味了，本冊教材的最大特點，就是傳統(tǒng)文化氣息非常濃厚，從封皮的設計到內容的選擇，無不折射出濃濃的中國風。增加了很多傳統(tǒng)文化的篇章，如“聊聊書法”，還有六年級上冊第八單元，整個單元都是選錄魯迅先生的文章。另外還入選大量的古詩，我們既在學習現代語文，也不能割裂古代語文。學習古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內容與體現。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次網絡培訓不限制地域與人員讓一線教師利用電腦、手機就能學習到最新、最權威的解讀，通過各位專家的講解和互動答疑讓一線教師能更好的學習最新的教育理念，更好的理解統(tǒng)編教材中的若干問題，更好的指導一線教師在教學實踐中理解好新教材、利用好新教材，進一步提升教師的業(yè)務能力與素養(yǎng)，更好的為語文課堂服務。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培訓對新教材進行系統(tǒng)的梳理，既掌握了新學期語文教學的知識目標、情感目標及教學方法，又深刻領悟到了新教材對教師和學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和對語文綜合能力的提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 新教材中篇目內容豐富，學法也多樣。大家學習氛圍濃郁，老師們認真聆聽，凝神思索，收獲頗豐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師們對四五六年級語文教材有了全方位的了解，為新學期的小學語文教材各個部分教學提供了具體的指導性意見，使教師方向性更明確，有法可循。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次網絡培訓，猶如一場及時雨，播撒在老師們的心田。讓老師們對部編版教材編寫體系、特點、變化，尤其對新增加單元的功能和價值有了清晰的認識。對在教學中落實語文要素有了初步的把握。相信通過此次培訓老師們在教學中能更加深入的研讀教材，把握教材內部的聯系，做到整合教學資源，教學目標明確，有的放矢;遵循教材編排體例，循序漸進;過程指導詳細，落實具體;尊重科學規(guī)律，以學定教。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教師學習的過程中，東洲區(qū)小教部的劉飛老師親自下到學校，與培訓的老師共同學習探討培訓中的困惑和疑問。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培訓結束后，劉飛老師還與部分骨干教師研究接下來在教學實踐過程中落實部編教材在習作教學中的重難點和今后的工作計劃。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，每名語文教師都要將專家的理論結合新課改精神，實踐運用到語文教學中去，提升學生運用語文的能力，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師根據培訓會議內容和精神，積極交流了自己的看法，紛紛表示在<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">以后教學中需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產生積累靈感。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 守得云開見月明，相信有了這樣的培訓，老師們一定會解開許多困惑，滿懷信心地迎接未來的挑戰(zhàn)！讓我們帶上不斷學習的心，上下求索，在知識的土地上辛勤耕耘，期待教育之路的快樂與收獲！</h3>