<h3> 當(dāng)下，各個(gè)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)正在努力實(shí)現(xiàn): </h3><h3> 由封閉走向開放； </h3><h3> 由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)； </h3><h3> 由理論走向?qū)嵺`； </h3><h3> 由教師走向幼兒； </h3><h3>堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，以幼兒操作為核心；讓幼兒成為活動(dòng)的主體，尊重幼兒的身心發(fā)展；讓幼兒盡情釋放天性！一直都是茗淇課程追求的目標(biāo)與方向！</h3> <h3>培訓(xùn)前熱身律動(dòng)！加油“茗淇”！教師們精神飽滿的迎接新一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容！</h3> <h3>準(zhǔn)備開始培訓(xùn)嘍！好的課程為孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓幼兒釋放他們的天性；讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)成長。“新蒙式多元寶盒”課程將會(huì)幫助更多的孩子成長。</h3> <h3>熟練操作課堂常規(guī)內(nèi)容！</h3> <h3>做完工作的教師舉手??檢查！</h3> <h3>每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！</h3> <h3> 這是唯一一款讓幼兒完全通過動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)的大型實(shí)體操作課程，它注重以兒童為本，巧妙設(shè)計(jì)不同排序的通關(guān)卡，讓每一名兒童都能獨(dú)立操作，培養(yǎng)興趣，鍛煉意志。讓兒童以其自身的感悟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)健全人格。</h3><h3> 解放孩子的頭腦，使孩子會(huì)思索！</h3><h3> 解放孩子的雙手，是孩子會(huì)思索！</h3><h3> 讓孩子在玩中學(xué)，</h3><h3> 給予孩子一生最重要的好習(xí)慣</h3> <h3>唯有專注，才可以成就不一樣的感悟和收獲！</h3><h3> 唯有專注，才能夠讓當(dāng)事者在那個(gè)瞬間充分的體驗(yàn)和感受！</h3><h3> 唯有專注，才會(huì)在日復(fù)一日的努力中引領(lǐng)一個(gè)人走向成功！</h3><h3>?</h3> <h3>操作的過程中有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正！</h3> <h3>這個(gè)世界上，但凡成功的人，都不約而同的有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都擁有超強(qiáng)的專注力！</h3> <h3>學(xué)習(xí)不是為了改掉不好，而是為了更好，優(yōu)異的成績?nèi)Q于孩子的學(xué)習(xí)力專注力；一切的知識(shí)都比不上孩子探索體悟的經(jīng)驗(yàn)更為可貴；一切的成功都離不開健康健全的人格！</h3> <h3>孩子的成長只有一次機(jī)會(huì)，把握住了便事半功倍，錯(cuò)過了便終身遺憾。</h3><h3> 播下一個(gè)行動(dòng)，</h3><h3> 收獲一種習(xí)慣；</h3><h3> 播下一種習(xí)慣，</h3><h3> 收獲一種性格； </h3><h3> 播下一種性格，</h3><h3> 收獲一種命運(yùn)</h3> <h3>玩是每個(gè)人的天性，玩是最好的學(xué)習(xí)方法，智慧的玩才能激活休眠的大腦。</h3><h3> 每個(gè)孩子都有無限的潛能，之所以孩子間有很大的差異，在于我們?yōu)楹⒆幼隽嗽鯓拥倪x擇，是否給予孩子展示自己的平臺(tái)，為孩子創(chuàng)造激發(fā)自己潛能的機(jī)會(huì)?！斑x擇大于努力，思路決定出路?！?lt;/h3><h3> 新蒙式多元寶盒—讓孩子自己動(dòng)手，玩出智慧，激活全腦。</h3> <h3>《新蒙式多元寶盒》通過數(shù)字、圖形、顏色、生活常識(shí)的認(rèn)知、語言詞匯的豐富、時(shí)間空間概念的形成、動(dòng)感想象力、邏輯思維能力的開發(fā)和提升，提高幼兒整體認(rèn)知水平，發(fā)展幼兒記憶力、觀察力、分析判定能力、思維能力、應(yīng)變能力等綜合智力商數(shù)。</h3><h3> 讓每名幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與甜蜜，以使其產(chǎn)生持續(xù)努力的欲望和動(dòng)力。利用合理有效的彈性規(guī)則，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成自主思索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過耐心度、關(guān)注力等非智力心理因素的量化練習(xí)，造就擁有強(qiáng)盛多元聰明的完美兒童。</h3>