<h1> 在八月份的尾巴里，我們結(jié)束了近兩個(gè)月的假期；在八月份的尾巴里，我們迎來了學(xué)期前的知識(shí)大餐。為了提高全體語文老師的教育教學(xué)能力，我校于2019年8月29日下午3:00開展語文組全員培訓(xùn)活動(dòng)。</h1> <h1> 培訓(xùn)活動(dòng)由語文組組長(zhǎng)黃秋萍老師主持。</h1> <h1> 本次培訓(xùn)，我們有幸邀請(qǐng)到了?？谑旋埲A區(qū)教研室副主任、小語教研員梁曉萍。梁主任是一位有著20年一線教師經(jīng)驗(yàn)的老師，更是海南省特級(jí)教師、正高級(jí)教師。</h1> <h1> 梁主任以《小學(xué)語文教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》為講座題目，具體從教研活動(dòng)的概念、常規(guī)教研活動(dòng)的形式、教研活動(dòng)的誤區(qū)、有效教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施四個(gè)方面一一向在場(chǎng)的老師們傳經(jīng)送寶。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教研活動(dòng)的概念</font></b></h1> <h1> 何為教研？何為教研活動(dòng)？又應(yīng)該遵循怎樣的方法去研究？從梁主任為我們展示的理論知識(shí)中，我們有了大致前進(jìn)的方向。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">常規(guī)教研活動(dòng)的形式</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教研活動(dòng)的誤區(qū)</font></b></h1> <h1> 在日常的教研活動(dòng)中，由于種種的影響，常常使得我們的老師走進(jìn)這樣的誤區(qū)：1.把淺層次活動(dòng)當(dāng)成教研活動(dòng)的基本樣態(tài)。2.“真”形式“假”活動(dòng)”。3.重展示輕研究。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">有效教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施</font></b></h1> <h1> 如何設(shè)計(jì)教研活動(dòng)？如何有效去實(shí)施教研活動(dòng)？梁主任重點(diǎn)從“專題研討”“集體備課”“研制優(yōu)秀課例”“讀書交流”“小課題研究”等方面去一一向老師們闡述作為一線教師，我們應(yīng)如何去有效落實(shí)。</h1> <h1> 具體的例子，生動(dòng)的展示，有效的實(shí)施。</h1> <h1> 講座因互動(dòng)而精彩，聽者因自主而有所收獲。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，朗讀是語文教學(xué)的靈魂，學(xué)會(huì)有感情地朗讀是我們作為一名語文教師不可或缺的語文素養(yǎng)之一。</h1> <h1> 而對(duì)于小課題研究，梁主任更有著自己獨(dú)特的見解。她鼓勵(lì)老師們，首先不要懼怕小課題研究，其次學(xué)會(huì)方法，最后努力把它付諸實(shí)踐。</h1> <h1> 講座的最后，梁主任借葉瀾教授的“教師不是為了學(xué)生燃盡生命的‘蠟燭’，而是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的‘啟蒙者’”與“教師不是學(xué)生學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞者，而是學(xué)科知識(shí)的重要激活者”兩句有效的名言，向老師們傳達(dá)了作為語文教師的我們，不僅僅只是傳道授業(yè)解惑者。</h1> <h1> 每一次培訓(xùn)都將是成長(zhǎng)，每一次培訓(xùn)都將成為成功路上的基石。愿我們不忘初心，砥礪前行，做教師職業(yè)道路上永遠(yuǎn)的追夢(mèng)人。</h1> <h1>策劃：吳正愿 韓仙</h1><h1>圖文：陳亞建</h1><h1>審核：周海霞</h1><h3><br></h3>