<h3> 為幫助教師進(jìn)一步準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的結(jié)構(gòu)體系與編排思路，使教師能更好駕馭新教材，從而提高教育教學(xué)水平，8月30日，定南四小五六年級(jí)語(yǔ)文教師在校教科處組織下參加了2019年秋季義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。</h3> <h3> 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文講師團(tuán)由課程教材研究所研究員陳先云老師、統(tǒng)編語(yǔ)文編寫(xiě)組核心成員張立霞老師、江蘇省特級(jí)教師倪鳴老師組成。</h3> <h3> 張立霞老師的講座從結(jié)構(gòu)體系、閱讀、表達(dá)三個(gè)方面展開(kāi)，她向老師們介紹了統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)建議。</h3> 結(jié)構(gòu)體系 <h3> 六年級(jí)上冊(cè)教材共8個(gè)單元，其中6個(gè)單元人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組元，另外2個(gè)單元是閱讀策略單元和習(xí)作單元。</h3><h3> 單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)+課文+（口語(yǔ)）+習(xí)作+語(yǔ)文園地（+快樂(lè)讀書(shū)吧）。</h3> 閱讀 <h3> 專(zhuān)家從以下七個(gè)方面對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行了解析：1.形象思維；2.方法、策略；3.綜合運(yùn)用；4.閱讀理解；5.文體意識(shí)；6.表達(dá)方法；7.大量閱讀。</h3><h3> 她提出教學(xué)注意要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，加強(qiáng)不同年段、冊(cè)次間的縱向聯(lián)系，以多種方式強(qiáng)化閱讀方法的綜合運(yùn)用與提升，逐步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。</h3><h3> 根據(jù)教材的編排，還應(yīng)對(duì)文體的教學(xué)要做到準(zhǔn)確定位，學(xué)習(xí)目標(biāo)恰當(dāng)。</h3> <h3> </h3> 表達(dá) <h3> 1. 重視讀寫(xiě)結(jié)合，注意從閱讀學(xué)表達(dá)</h3><h3> 2. 閱讀單元中編排的習(xí)作</h3><h3> 3. 對(duì)應(yīng)不同的交際能力編排不同類(lèi)型的口語(yǔ)交際話題。</h3><h3> 4. 習(xí)作單元強(qiáng)化階段重要習(xí)作能力。在這樣的強(qiáng)化實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生注意習(xí)作不跑題，圍繞要表達(dá)的中心意思選材，在表達(dá)的過(guò)程中，能注意根據(jù)要表達(dá)的意思突出重點(diǎn)。</h3> <h3> 江蘇省南京市石鼓路小學(xué)倪鳴校長(zhǎng)以“如何用好統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材”為主題進(jìn)行了講座。</h3> 一、 教材解讀要有整體觀 <h3> 專(zhuān)家提出教師要結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)、《課標(biāo)》年段目標(biāo)解讀本冊(cè)教材。也應(yīng)回看前面的教材，了解學(xué)力發(fā)展軌跡，采用單篇加單元的思路來(lái)解讀教材。</h3> 二、教學(xué)設(shè)計(jì)要有過(guò)程觀 <h3> 1.目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程觀</h3><h3> 要有全冊(cè)視域，合理安排：課外閱讀的整體規(guī)劃；語(yǔ)文要素的持續(xù)推進(jìn)；方法技能的有效運(yùn)用。立足單元，統(tǒng)籌規(guī)劃。</h3> <h3> 2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程觀<br></h3><h3> （1）用好教材中的助學(xué)系統(tǒng)：比如，課后習(xí)題、學(xué)習(xí)提示安排教學(xué)流程、策略單元、習(xí)作批注、小貼士和泡泡、習(xí)作及口語(yǔ)交際的提示。</h3><h3> （2） 學(xué)習(xí)主體的彰顯</h3><h3> ① 閱讀學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”；</h3><h3> ② 預(yù)習(xí)要求應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)；</h3><h3> ③ 習(xí)作評(píng)改方式的變革；</h3><h3> ④ 學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)設(shè)置；</h3><h3> ⑤ 合作過(guò)程的全程推進(jìn)。</h3> 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要有科學(xué)性 <h3> 1. 評(píng)價(jià)框架要科學(xué)</h3><h3> 2. 評(píng)價(jià)方式要科學(xué)</h3><h3> （1）口頭測(cè)試和紙筆測(cè)試相結(jié)合；</h3><h3> （2）過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。</h3> <h3> 下午講座“用好統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的若干建議”、互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)都對(duì)我校教師以后的教學(xué)和教研具有很大的指導(dǎo)作用。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、記錄。</h3> <h3> 通過(guò)本次教材培訓(xùn)，與會(huì)教師們對(duì)統(tǒng)編教材有了新的認(rèn)識(shí)，引發(fā)了很多思考，促進(jìn)了彼此的交流、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，期待著新學(xué)期里與統(tǒng)編版教材一起煥發(fā)活力。</h3>