區(qū)域游戲觀察記錄分析——龍口市市直第四幼兒園夏洛班

小閨寧ヾ

觀察時間：2019年8月30日觀察區(qū)域：建構(gòu)區(qū)觀察對象：中班幼兒幼兒年齡：4-5周歲觀察老師：張曉翠觀察背景：《指南》中指出幼兒在與成人和同伴的交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人、不斷發(fā)展適應社會生活的能力。場景：孩子們在小班時，在進行搭建活動時，主要以各自完成各自的工作為主，對于同伴之間的合作交往不夠了解，于是，對于剛剛升班的孩子，根據(jù)主題以及幼兒對幼兒園1年觀察，孩子互相討論決定以具體形式搭建我們的幼兒園。白描實錄一：曲凡：我們要怎么搭建幼兒園呀？馬子芯：這樣我們先搭建一個底座吧，用老師教過的那個方法。孫世君：我知道我知道，是鏤空。 白描場景二：曲凡：我來扶著這個，馬子芯你拿一個圓形的那個積木放到下面。王俊博：我也拿了一個。 孫世君：這兩個大的方形積木中間有個縫，會不會倒呀？ 馬子芯：我有個辦法，把這個縫隙上面放一個小的方塊積木擋住不就好了嗎？ 曲凡：不行不行！這樣不好，這樣太多了！ 王俊博：我們來試一下吧 馬子芯：我們把幼兒園的那個圓形的屋頂搭起來吧。王俊博：用那個像圓形的積木就行。 曲凡：這樣搭不對，最中間的是高的。馬子芯：那我們把它再搭得高一點。王俊博：再放一個柱子就可以了。 孫世君：老師我們的幼兒園搭完了，像不像。馬子芯：老師，我想和我們搭的幼兒園合個影。孩子們以繪畫的形式展示搭建好的《我的幼兒園》 活動反思：通過孩子在建構(gòu)區(qū)過程中的表現(xiàn)，我們能看出孩子們只要有主題就能運用技能熟練的搭建出心中幼兒園。在建構(gòu)過程中，個別幼兒的領導能力比較明顯，但是他們之間的合作能力比較薄弱，還要進一步引導幼兒。      今天的孩子們合作進行搭建《我的幼兒園》，在建構(gòu)過程中，孩子們根據(jù)活動中的困難保持一定的探究興趣，也已經(jīng)形成一定解決問題的能力，這次的主題建構(gòu)活動，老師也引導幼兒去反思今天建構(gòu)活動有哪些不足或遺憾，讓他們以繪畫的形式展示出來，用以幫助孩子后期進行完善，不斷提高孩子的思考和實踐能力，提高孩子之間的合作能力。