<h3> 學(xué)中求進(jìn)</h3><h3> 8月30號，我們航南中心校的全體六年級老師，進(jìn)行了統(tǒng)編教材的培訓(xùn)。</h3><h3> 對剛接觸六年級的統(tǒng)編教材，心里確實(shí)有些惶恐。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，內(nèi)心的膽怯少了些許，感覺要把寫的東西，寫出來，這樣才會有助于消化吸收。我主要從九個方面來談?wù)勎业氖斋@。</h3> <h3> </h3><h3> 第一從想象方面劃分，把第一單元的四篇課文，還有第七單元的《月光曲》，講了想象策略。</h3><h3> 第二從方法策略，分層次講了三到六年級的閱讀策略梯度，講了精讀的方法，重點(diǎn)從第三單元入手。從單元目標(biāo)入手，《竹節(jié)人》告訴我初讀課文要注意的事項(xiàng)，在《宇宙生命之謎》中，在示范讀方面，作批注告訴精讀要學(xué)習(xí)的地方。同時介紹了，五年級要提高閱讀速度，六年級方面怎么選擇閱讀速度，根據(jù)需要選擇閱讀速度提了更高要求。 </h3><h3> 第三，綜合運(yùn)用，通過查找資料，借助資料來學(xué)習(xí)。文章主要涉及兩個方面，“從哪里可以看出馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的”，特別是第八單元，走近魯迅中，通過借助相關(guān)資料來理解課文主要內(nèi)容。</h3><h3> 第四方面，閱讀理解，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。主要通過文章題目，關(guān)鍵句，理清了解文章每個部分主要講的是什么，抓關(guān)鍵句，主要從第六單元《只有一個地球》，抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。</h3><h3> 第五，情感基調(diào)，主要從第二單元，通過課后題，降低文章難度，同時體會文章情感。</h3><h3> 第六，文體意識，主要從第四單元的小說，來講。關(guān)注小說從情節(jié)，環(huán)境，人物形象，品味語言。說了小說的共同特點(diǎn)，通過交流平臺，來說明小說怎么理解。理解人物形象是重點(diǎn)。</h3><h3> 第七，大量閱讀，從《花之歌》，《好的故事》后面涉及閱讀鏈接，讓學(xué)生通過后面的閱讀鏈接，加深對文本的理解。</h3><h3> 第八，表達(dá)方法，在閱讀中理解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。通過第一課《草原》課后練習(xí)，點(diǎn)面結(jié)合，交流平臺，重視讀寫結(jié)合，從閱讀中學(xué)表達(dá)。特別是對于修辭，對于《花之歌》中的修辭，要淡化修辭手法，強(qiáng)化表達(dá)方法，增強(qiáng)表達(dá)效果。</h3><h3> 第九，多樣的寫作話題，記錄生活的多彩。前兩篇是對活動的描寫，后兩篇是對美好生活的體驗(yàn)。在特殊的寫作單元，通過精讀課文——交流平臺——初試身手——習(xí)作例文——單元習(xí)作（主要是從第五單元來說）。</h3><h3> 在第二場學(xué)習(xí)中，主要從三個方面來講，教材解讀要有整體觀，教學(xué)設(shè)計(jì)要有過程觀，學(xué)習(xí)評價要具合理性。我們依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真解讀，書上該畫的畫，該寫的寫。</h3><h3> 下午我們早早地等在合班教師學(xué)習(xí)，印象特別深的是培訓(xùn)從小學(xué)階段，對六上進(jìn)行了解讀，如果說上午的培訓(xùn)是從六年級具體來講，那么下午則是從宏觀上整體對小學(xué)階段進(jìn)行把握。讓我們對教材知其然，知其所以然。對革命文化進(jìn)行了解讀，小學(xué)階段革命體裁的文章所占比重明顯加重。以及道法，語文課該怎么上，講內(nèi)容還是講思想感情做了詳細(xì)解讀。</h3><h3> </h3> <h3> 一天下來，我們航南的六年級老師，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)認(rèn)真真。統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，有一種剝開云霧見太陽的感覺，相信一次又一次的培訓(xùn)，會讓我們對教材有更深的理解。同時我們秉著認(rèn)真鉆研教材，相信我們能夠上好每一節(jié)課！<br></h3>