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北京項目·生活體驗式實驗美術教育之中國美術感受體驗之旅北京項目匯報

魏玉龍

<h3>讓美育春風吹進農(nóng)村孩子的天空</h3><h3>時代進入平面化地球村時代;我們生活的區(qū)域也經(jīng)歷了城鎮(zhèn)化變革,城市人口增容、鄉(xiāng)村學校撤點并校后帶來了教育城鎮(zhèn)化的表象,但是現(xiàn)實中教育還緩存在一個過渡時期。這個變化因素多元的時期,受教育者內心忙著接受和應變,缺少一份成長中應有的心理寧靜。</h3><h3>城鄉(xiāng)教育的區(qū)別在于學校教育條件的差別,在于教師隊伍教學素養(yǎng)的差別,也在于學生家庭教育理念和條件的差別。</h3><h3>我們的學生群體里很多家長在外打工,家庭對孩子的培育理念宏觀單純,家長在孩子教育管理過程中嚴重缺位,導致學生思維單純心理成長缺少安全感,相應人文情感也就發(fā)展滯后,其完善人格品質形成相應受限。學校教育中,教師的育人理念、教育管理能力有待提升。因而,我們的學生實質面對的是一種2.0版的農(nóng)村教育。</h3><h3>面對現(xiàn)實,學生需要形成完善的人格品質,需要開創(chuàng)高品質的人生發(fā)展平臺,需要建構一種有文化個性的生存自由。美育能為之做些什么,我們一直在作實驗性探索……</h3> <h3>自然美、藝術美、人文美</h3><h3>因為很多因素的影響人們分不清第一自然和第二自然,因而社會上對美的認同僅僅局限在“完美”之象上。生活中我們欣賞美景、贊賞善行,這些都是來自具象第一自然之美;每個城市都有自己的性格基因,它們會呈現(xiàn)在建筑上、生活中,北京建筑寬厚硬朗、巴黎崇尚高聳挺撥,這些造型特征都是當?shù)厝藗儗ψ匀幻览斫夂蠼Y合自我認知以后再假以造型藝術之手對意象化心理之美的自主表達,這些可謂第二自然之美,也可稱為藝術美。在人文層面,從人內心生發(fā)出的善意化諸物形來影響他人,謂之人文之美。引領人欣賞美、理解美、鑒別美、創(chuàng)造美的歷程即是美育。有了美育學生才會有完善人格品質的形成,這也是教育的深層目標。</h3> <h3>大西北學生身上有一種刻苦成長的基因,但他們缺少一種自我反思的思維品質。學習、成長不在于做了多少,在于怎么看、怎么想!眼界即世界。</h3><h3>出發(fā)為了更好的歸來。西安火車站為什么是綠色的琉璃瓦頂?</h3> <h3>興趣是最好的老師,成長的動力只能來源于學生主體的心理成長需求。</h3> <h3>準備狀態(tài)是一個人心理真實的呈現(xiàn)。在祖國的心臟天安門,我們不管照相效果如何,學生需要發(fā)現(xiàn)的是準備拍照時其自我心理的柔和與向往。愛祖國似緋紅的黎明噴薄!</h3> <h3>在國博,我們認知中國通史,感知《愚公移山》雕塑版,遇見5D凡高,在聳立的柱子間看中國深藍色的天空。</h3> <h3>故宮的黃、紅、白主調色彩,三大殿的體量結構規(guī)制塑造出了中國人骨子里的神氣。</h3> <h3>科技改變世界,科技推動人類進步。不覺間我們步入了政治學里的政治、科技、文化、歷史……</h3> <h3>少年立則國立,少年強則國雄于地球。更高、更快、更強,愛己強身,愛國立志,把太極拳練到奧體中心是一種自愛。</h3><h3>抽象建筑來了,世界在改變,中國建筑在發(fā)展。</h3> <h3>看不到工字廳、大禮堂、清華學堂、中央教學主樓蠻遺憾。</h3> <h3>清華藝博,感知梁、林的古建,感知國瓷國服國畫,藝術應有自由。</h3> <h3>慶豐包子有人文情懷有歲月滋味。</h3><h3>因喝水學生感知到了一種不自由,景區(qū)里六元一瓶的純凈水孩子們舍不得買,即便在干渴透水狀態(tài)下也在忍耐。在慶豐包子鋪傍邊的超市里學生們有計劃的買了很多水,那一刻感知到了孩子們的成長。</h3> <h3>人生得翻過一座座大山,國家、民族也一樣要爬越一座座大山。面對長城,我們看到建筑、軍事、降雨線僅僅是感知的開端。</h3> <h3>學美術必須經(jīng)歷技能提升的量變與質變。</h3><h3>感謝于萍老師的精彩示范!</h3><h3>感謝于老師團隊的熱情接待!</h3> <h3>生活中有美,心中有美。美入心田。</h3> <h3>1900年的刻骨銘心,西洋樓的建筑之美。丑與美是一種心中的向往,選擇美人性才善。</h3> <h3>中國美術館,觀錢江大潮,看初心創(chuàng)美,在眾多美術作品中追尋創(chuàng)造美的生活基礎和形成美的基本原則,做有美術文化的中學生和國家文化建設的接班人。</h3> <h3>感知大師才能更好的成為大師。</h3> <h3>大學是職業(yè)素養(yǎng)形成的核心階段。親近他,感知他,向往他,成為他。</h3> <h3>在央美聽大師講座,聽大師講拉丁美洲的善與惡、丑與美。</h3> <h3>央美博物館,鏡中意象,領會大師虛實相生的思想。</h3><h3>我們一位在北京打工的學生母親請假趕到央美來看孩子,母女倆眼中都有喜悅與不舍。孩子,我們所有人今天的努力都是為了成就明天的自由和幸福。</h3> <h3>正在準備中的學生,不呆板很真實。</h3> <h3>798藝術區(qū)是另一種視覺藝術生態(tài)。</h3> <h3>首都博物館感知京味生活。</h3> <h3>歸來是為了更好的出發(fā)。未來·已來。</h3> <h3>學生成長中,該講出來的話要講出來,該想的事要認真思考,該記錄的感受要記清楚。</h3> <h3>美育,讓學生學會與世界和諧相處,讓學生學會與自己心靈和諧相處,讓學生學會感知生命的真實與美麗,讓學生愿意用自己的善意與勇氣去溫暖未知的世界。一位學生的成長是點狀變化,一群學生成長就會是一種生態(tài)化的改變。依據(jù)美育發(fā)展規(guī)律,立足教育現(xiàn)狀,提升教育品質,建構學生成長科學平臺,站在教育快速發(fā)展的今天,明確育人目標,探索育人方法,試著真實評測是我們培育學生應做的工作。</h3><h3>一個項目一個腳印,實驗美術教育探索在路上,育人成長想法存心上!<span style="line-height: 1.8;">未來·已來</span></h3>