夏日筆酣墨飽 書寫教壇春秋——記陽(yáng)城縣第三小學(xué)暑期提升教師書寫水平展示活動(dòng)穆紫 <h3> 筆墨揮灑韻味，捷思閃爍光澤。</h3><h3> 不拘隨意取勢(shì)，流露彰美不奢。</h3> <h3> 第三小學(xué)，是一所擁有著“國(guó)家級(jí)語言文字規(guī)范化示范?！焙汀叭珖?guó)特色學(xué)?！钡榷囗?xiàng)殊榮的縣直學(xué)校。自建校以來，本著人人“講普通話，寫規(guī)范字”的育人理念，致力于打造“書寫”和“雙語”特色學(xué)校，山西省教育廳長(zhǎng)曾給予高度評(píng)價(jià):“這樣的書寫特色，在全省乃至全國(guó)都是絕無僅有的！”<br></h3><h3> 為繼續(xù)推進(jìn)書寫特色，樹立品牌，提升我校教師漢字書寫水平，激發(fā)各教師對(duì)硬筆書法藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)健康的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。假期初，學(xué)校要求全體教師利用暑期苦練內(nèi)功，提升個(gè)人書寫技能，開學(xué)進(jìn)行書法展示。<br></h3> 書法有道練為徑 墨海無涯筆作舟 <h3> 要練驚人藝，須下苦功夫！炎炎夏日，酷熱難耐，依然阻擋不了老師們勤學(xué)苦練的熱情。一筆一畫浸透著汗水，一撇一捺書寫著堅(jiān)持！</h3> 行楷隸篆見功夫 書法文化耀三小 <h3> 腹有詩(shī)書氣自華，手執(zhí)筆墨品自成。一場(chǎng)視覺盛宴即將拉開帷幕！老師們的一幅幅書法展開，似無言的詩(shī)，無形的舞，無圖的畫，似陣陣和風(fēng)細(xì)雨裊裊拂來。</h3> <h3> 漫步其間，如同走進(jìn)了美好的精神畫卷。有的老師，駐足良久，品味再三；有的老師，走走停停，瀏覽萬卷；有的老師，意氣風(fēng)發(fā)，相談甚歡；有的老師，胸藏錦繡，笑而不語。</h3><h3> <br></h3> <h3> 楊校長(zhǎng)欣賞著老師們的作品，不住地點(diǎn)頭稱贊，對(duì)老師們的作品進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。曹校長(zhǎng)作為資深書法愛好者，對(duì)所有軟筆作品一一做了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，有的老師，隸書功底扎實(shí)，方勁古拙，一筆一畫，四平八穩(wěn)；有的老師，師承王羲之，字寫得平和自然，委婉含蓄，但缺遒美健秀；有的老師，學(xué)藝歐陽(yáng)詢，字寫得方圓兼施、點(diǎn)畫勁挺，但線條不夠流暢；有的老師，字方正茂密、橫輕豎重、雄強(qiáng)圓厚，直取“顏體”之氣勢(shì)；有的老師，博采眾家之所長(zhǎng)，勻衡瘦硬、斬釘截鐵……這一刻，翰墨韻律在飛揚(yáng)，華夏文明在升華！</h3> <h3> 欣喜之余，曹校長(zhǎng)又從專業(yè)角度對(duì)老師們提出了三點(diǎn)建議:一、選擇適合自己或自己喜歡的書體，可以學(xué)四大名家，也可以選擇“篆書”和“隸書”；二、讓練字成為一種習(xí)慣，一種享受；三、沒有印章的作品不是完整的作品，每人準(zhǔn)備一枚印章！他相信:不久的將來，人人都能達(dá)到揮毫列錦繡，落筆如云煙的境界！</h3> <h3> 筆墨飄香潤(rùn)心靈，橫豎撇捺涵素養(yǎng)。通過此次書法展示，不僅使各位教師認(rèn)識(shí)到了漢字書寫的重要性，更激發(fā)了教師規(guī)范書寫漢字的熱情，對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化有積極的意義?！?lt;/h3><h3> 當(dāng)然，書法貴在堅(jiān)持，讓我們將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，不僅要繼續(xù)提高自己的書法水平，更應(yīng)該帶著這份對(duì)書法藝術(shù)的熱愛全身投入到今后的工作當(dāng)中，讓師生書寫特色成為教育品牌，努力向著“百年三小、中外名?！边@一偉大目標(biāo)而奮進(jìn)！</h3>