<h3>親愛的孩子們，爸爸媽媽們：</h3><h3> 充滿魅力的暑假已經(jīng)結(jié)束，暑假作業(yè)超市也隨之閉營(yíng)了。秋天正邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來(lái)，給我們送來(lái)一個(gè)又一個(gè)熱情和希望。在這美好的開學(xué)季，讓我們靜靜地跟著孩子一起欣賞他們的暑期成果吧！</h3> <h3>探究作業(yè)一：石頭有多大？（8K紙制作，草圖記錄。）</h3><h3> 溫馨留言:同學(xué)們,大自然中有許許多多的石頭，請(qǐng)你撿一塊喜歡的石頭，求出這塊石頭的體積。 </h3><h3> （1）你能估一估這塊石頭有多大嗎？</h3><h3> （2）你能想辦法測(cè)出這塊石頭的體積嗎？把你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程用畫一畫、寫一寫的方式逐步記錄下來(lái)，比一比誰(shuí)想到的方法多。</h3> <h3>探究作業(yè)二：我對(duì)百分?jǐn)?shù)的研究。（8K紙制作）</h3><h3>內(nèi)容包括：</h3><h3> （1）搜集并記錄你在哪里見到的哪些百分?jǐn)?shù)，想想它們可能分別表示什么意思？</h3><h3> （2）通過(guò)百度搜索和請(qǐng)教家長(zhǎng)，了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，可以大量舉例。</h3><h3> （3）繼續(xù)思考，它和分?jǐn)?shù)可有關(guān)系？可有既生瑜何生亮——有了分?jǐn)?shù)，為什么還有百分?jǐn)?shù)的疑問(wèn)？</h3> <h3>探究作業(yè)三:圓的秘密（8K紙制作）</h3><h3> 溫馨留言：平面圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些？它們和“圓”有什么不同？你能探究到關(guān)于“圓”的多少秘密？可以畫剪拼貼寫算，18般武藝用起來(lái)哦。</h3> <h3>動(dòng)手做:制作數(shù)學(xué)閱讀書簽</h3><h3>內(nèi)容包括：</h3><h3> （1）進(jìn)行李毓佩的《數(shù)學(xué)童話總動(dòng)員》系列閱讀；</h3><h3> （2）書簽大小隨意，一般長(zhǎng)不超過(guò)18厘米，寬不超過(guò)10厘米。可以簡(jiǎn)單配圖，但必須在書簽上寫清楚閱讀了系列中的哪幾本書，每本用一句話“書評(píng)”。</h3> <h3> 此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我靜靜欣賞與聆聽孩子知道的和不知道的，無(wú)聲的訴說(shuō)，有聲的思考，內(nèi)心卻始終澎湃著:原本布置時(shí)抱著這可能是“落空”的作業(yè)單，心里猶豫得很，而今，孩子們的用心與專注撫平了我當(dāng)初的憂慮與忐忑，給我太多的驚喜和感動(dòng)。也讓我不禁感嘆:心有多大，舞臺(tái)就有多大！感動(dòng)于這一份份優(yōu)秀的作業(yè)，其實(shí)，這不僅僅是一份作業(yè)，更是一份態(tài)度，一份責(zé)任，一份期待。我們所有的同學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)暑假又都站在了“新起點(diǎn)”,有些同學(xué)已然是把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面，自然有一部分就會(huì)被別人超越。畢竟付出也許不一定能有豐厚的回報(bào)，但不付出是永遠(yuǎn)也不會(huì)有回報(bào)的!</h3><h3> 在此，附上一篇《明日歌》，共勉！</h3><h3> 《明日歌》</h3><h3> 明·錢鶴灘</h3><h3> 明日復(fù)明日，明日何其多。</h3><h3> 我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。</h3><h3> 世人若明日累，春去秋來(lái)老將至。</h3><h3> 朝看東流水，暮看日西墜。</h3><h3> 百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。</h3><h3> <i><u>《大意》明天過(guò)去了又有明天，明天真的是何其多。人如果一輩子都在等待明天的話，什么事情都會(huì)辦不成。</u></i></h3><h3> 最后，祝愿孩子們?cè)谛聦W(xué)期快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!</h3>