<h3><b> 為了提高教師解讀課標，理解運用課標的能力，促進教師學科基本功水平的提高。8月29日下午，榆林市十八小全體語文老師進行了“研煮論”的教研活動?；顒臃譃槿齻€板塊:一學課標。二解教材。三論方法。</b></h3><p style="text-align: center;"><b> 學課標</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 由教研組長崔海霞老師為全體語文老師解讀課標。從課標理念到階段目標、建議進行細致講解。還要求廣大教師認真研讀課標，不斷更新觀念，改進教學方法，提高教育教學質量。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>解教材</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 老師們根據課標階段要求又對新教材進行了分析，從單元主題到每課內容最后到課后習題，細致又全面的分析，讓老師們對教材有大致的了解，為教學做好了準備工作。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>論教學方法</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 緊接著老師們結合課標、教材、本班學生特點進行交流。重點以教師的教和學生的學兩方面進展開討論。有效的教學方法，可以把教師的教授活動與學生的學習活動有效地聯(lián)系起來，為共同實現(xiàn)教學目的服務。正如古人有云：事必有法，然后可成，師舍是則無以教，弟子舍是則無以學。</b></h3> <h3><b> 活動開展完每位老師交了一份高質量的心得體會。從每一份的心得體會都可以看出本次活動觸動了每一位老師的心靈。真正的讓老師從心靈深處成長。</b></h3> <h3><b> “研煮論”活動讓老師們的教學計劃既精確又準確。獨具特色的教學計劃讓人賞心悅目。</b></h3> <h3><b> 此次學習活動的開展，意在讓全體教師對課標的理解與掌握，對教材的深度把握。從而促使“學課標、煮教材、論方法”在全校能蔚然成風，促使教師專業(yè)水準不斷提升，讓課堂教學更趨向高效！</b></h3>