<h3> 愛是師德教育永恒的旋律。在為人師的每一天里，都會充盈著與學生愛的點點滴滴，因為有了孩子，有了他們的陪伴和成長，每一個教師的生命都充滿了靈氣，充滿了智慧，充滿了力量。開學伊始，登峰小學組織全體班主任開展了講述“我與學生的教育故事”師德教育活動。一個個充滿愛的故事里飽含著老師們的深情，看似平凡，卻涌動著濃濃的師生情誼……</h3> <h3> 讓我記憶猶新的是運動會那天，他在袋鼠跳項目中出乎意料地獲得了第一名。我也像個孩子一樣興奮地尖叫著，他開心地向我跑來，一頭扎進我的懷里。我笑了，我知道，我已經成功走進他的心里了……</h3> 很快，到了周五的傍晚，已被媽媽接走的聰聰突然又折回來，湊到我身邊，滿懷期待地問道：“老師，你會給我媽媽打電話嗎？”“會，當然會！老師不會忘記和你的約定的！放心吧！”看到聰聰歡呼雀躍地離去，我的心里甜蜜蜜的。第二天，我給聰聰?shù)膵寢尠l(fā)了一個短信，將我和聰聰之間的這份約定這份特殊的生日禮物送給了她，她很意外，又特別高興，回信里洋溢著一位母親的幸?！?lt;h3><br></h3> <h3> 我班有個小男孩，還有一個弟弟，可能是家長的精力有限，這個孩子的學習習慣很糟糕，作業(yè)經常處于空白狀態(tài)，數(shù)學、英語都不及格，我的內心很著急。我策略地和他交談，不是批評，是不斷的鼓勵、監(jiān)督，我每天堅持在他的記事本上留言，把他一天的表現(xiàn)做以總結，看到他每天因你的留言興奮不已，我也很開心。因為我的堅持，也讓家長跟上了我的節(jié)奏，在家校的配合下，男孩有了很大的變化，上學期期末考試取得了英語90分，數(shù)學86分的好成績。愛不是索取，不是等價交換，而是付出、是給予，是自我犧牲……</h3> <h3> 從八年前開始，我所帶的班級我都會每兩個星期發(fā)一次家長一封信。到后來信息技術的崛起，我也從原來的紙質一封信變成了班級群內發(fā)布。小到孩子的課堂發(fā)言情況、今天誰得獎了、孩子的優(yōu)秀作文等等都會成為我的發(fā)布內容，通常我還會在后面跟上我的一兩句評語。沒有家長不在意孩子，尤其是當看到孩子的在校表現(xiàn)被老師及時關注到了。就這樣，最大程度的找到了家校之間的平衡點；就這樣，我還是在嘗試中不斷摸索，在修正糾錯中不斷的前行著。在路上，且行且思……</h3> <h3> </h3> <h3> 多番思量，我利用語文老師批改日記的便利條件，繼續(xù)從“心”開始對他進行教育。剛開始，他不是很認真，我就在本子上寫下評語：“飛飛，你聰明，關心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè)，老師會更滿意！你一定不會讓我失望的，對嗎？”下次再交日記明顯好了許多。就這樣，每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語，他也越寫越認真，越寫越好……</h3> <h3> 此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕的說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來……</h3> <h3> 晚上，我接到了小亮媽媽的電話，很明顯他把當天早上發(fā)生的事情告訴了媽媽，他媽媽說：“老師啊，真得感謝你，要是換作是我，我肯定得訓他一頓，大好的時光扯什么事，只是那樣的話，我兒子這一輩子就完了?！奔议L的話，是質樸且真誠的，掛斷了電話，我的臉上依舊掛著笑容。</h3> <h3> 瞬間，我看到孩子們的眼里充滿了感激，神情中放下了戒備，臉上由羞澀的躲閃又變成了孩子般純真的笑臉……</h3> <h3> 每一位老師都有一個精彩的故事，每一個故事背后都有一段動人的旋律，聽著一個個真實的故事，為濃濃的愛生之情所感動，為閃光的教育智慧所折服，為恒久的不懈努力而喝彩！我們的故事永遠講不完，登峰的故事會越來越精彩！</h3>