<h3>了解,理解,未來</h3><h3> 開學(xué)第二天,學(xué)生繼續(xù)日常生活,狀態(tài)在鏡頭里,但本質(zhì)還需要去探索。</h3><h3> 假期語文學(xué)習(xí)匯報交流,寫作,讀書寫作,學(xué)生訪談,……用了一節(jié)早自習(xí),兩節(jié)語文課,邊聽邊記邊思考,不想出現(xiàn)了很多新的看法。</h3><h3> 隨筆寫作,關(guān)注的是自己的研學(xué)活動,風(fēng)景,吃喝玩樂,還有一些家庭情誼。幾乎不見有中m之事,也不見有香香之思考,也不見國之感受,鄉(xiāng)村變遷,城市變化,但見到哪咤電影,日劇美劇,或是動漫游戲,也不見責(zé)任正義,社會熱點等。學(xué)生關(guān)注什么?我們需要他們關(guān)注什么?以什么方式去呈現(xiàn)家國情懷,社會責(zé)任?他們沒有錯,也是正常,但我們總感覺少了點什么?</h3><h3> 再聽他們讀書寫作,不得寫讀后感。聽到的主要是講述小說故事,概括轉(zhuǎn)述還要鍛煉提升。講人物傳,也是講故事,研究探討需要指導(dǎo)。讀別人的文字,悟道自己的人生。鄒彪同學(xué)給我一個新穎的做法,三本書《活著》《人生》《馬克斯傳》,以人生為題串起,講人生抉擇之重要。兩部小說,一部傳記,巧搭也好。講讀書,極少講結(jié)構(gòu),手法,風(fēng)格,語言,或是摘別人的,少自己真正的理解。語文學(xué)習(xí)重內(nèi)容輕形式,套話之文風(fēng)也是要重新糾正。</h3><h3> 讀的書,《百年孤獨》等還是多的。</h3><h3> </h3><h3> 訪談,對象為大一生和高二生,現(xiàn)在來看是大二生和高三生。學(xué)生做訪談,變題出簡答題。訪談無互動,無生發(fā)新問題新看法。從聽到的話中,一,大學(xué)生的詞匯中常出現(xiàn)輕松,玩,掛科,社團活動,……似乎后悔的人生多于實干的努力。矛盾的大學(xué)與矛盾的個人,糾結(jié)于不自律有實害,但又無法很好過大一。學(xué)術(shù)研究,人生方向,大一又一次迷茫中。后悔藥常教訓(xùn)后來者,但后來者常常是不會記住別人的教訓(xùn),也少有化為自己的經(jīng)驗。人生從來是自己,而自己又會活成不滿意的別人樣。</h3><h3> 當然,這一代大學(xué)生,可能是無上學(xué)經(jīng)濟之憂,也不可能以生存去探討。其次好的享受生活多,關(guān)注理解另外一群人并不容易。周圍世界,就是別人的。這點從學(xué)生隨筆中可印證一部分,自己的世界大大大于這個現(xiàn)實世界。</h3><h3> 高三生訪談,更多是學(xué)習(xí),社團,身體……學(xué)習(xí)重要,身體重要,社團拓展,……高中還是學(xué)習(xí)。但高二,重要在于不緊不慢中自己要有安排,要有自律,要有自己追求。但常常心知重要卻行動無法保障。心有追求,又常常讓位于誘惑。高二,好像重要又多余,不如直接上高三。</h3><h3> 訪談中南北大學(xué)差異,高三成績先后,都讓訪談的價值觀人生觀有差異。今天的學(xué)生生存狀態(tài),值得重新調(diào)查研究。</h3><h3> 課后,問過幾位學(xué)生,費用是父母給還是自己要自己求?大部分說:通常父母問還要不要錢,夠不夠?也有少部分說:要錢,或不敢。但通常還是多給的。沒有生存的經(jīng)濟壓力,不需要精打細算零花錢的孩子,責(zé)任義務(wù)動力改變改善又如何?</h3><h3> 匯報是形式,背后還有很多事很多值得深究的人生,學(xué)問,未來!</h3>