<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 國慶期間，班上同學(xué)忙畢業(yè)三十年聚會(huì)，主要由留駐武漢的同學(xué)操勞。這幾天群里很熱鬧，老少年們你一言，我一語，創(chuàng)意要出一款文化衫。文化衫上有武大標(biāo)志，有三十年字樣，但還要一句吸睛的話，寫什么呢？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幾日后，一款潔白打底、印有藍(lán)色?；?、“畢業(yè)三十年”紅色篆章，還有一句書法體的“永是珞珈一少年”的文化衫圖樣，在群里發(fā)了出來。設(shè)計(jì)者是個(gè)年輕的小姑娘，其父母親均為我們這一屆的武大學(xué)子。這“永是珞珈一少年”的設(shè)計(jì)語好啊，當(dāng)她設(shè)計(jì)這一字樣時(shí)，這小姑娘的心里，也許想到了她的父母親，在她眼里，老一輩的武大人，都是不老的少年。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 中間有個(gè)小插曲。有個(gè)在高校工作的教授說，咱們這么老了，還少年？就寫，永是武大一學(xué)子，怎樣？教授的學(xué)問是杠杠的，但在設(shè)計(jì)創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)上，沒有得到大家的認(rèn)可，短短幾分鐘，群里一個(gè)個(gè)老少年們，排著接龍的句式，道出了共同的看法，五個(gè)字：必須是少年。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 哈哈，老少年們的一點(diǎn)少年心思，教授的權(quán)威也無可奈何。依本人幾十年媒體經(jīng)歷來看，接觸的學(xué)問人也多了，但總覺得有一點(diǎn)是共同的不足，就是少了一個(gè)“化”字。從學(xué)問到學(xué)問，從概念到概念，從邏輯到邏輯，四平八穩(wěn)，坦坦貼貼，已形成了一種求學(xué)的枷鎖，不太適應(yīng)學(xué)問上的逾越規(guī)矩，概念中的奇峰突起，邏輯上的反向升華。其實(shí)，平凡的學(xué)問人，與大師巨匠的區(qū)別，就在于此，一個(gè)“化”字。我甚至設(shè)想，如果讓武大校友易中天來評定，他老人家一定高度贊許，永是珞珈一少年，好好好。連著三聲好，再用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，來詼諧地闡述少年說之妙。因?yàn)?，易中天就是“化”到非常之境的學(xué)問人，后輩學(xué)人不能望其項(xiàng)背，求學(xué)思維的差距是顯然的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作為媒體人，策劃創(chuàng)意略有心得。對少年說的策劃必須點(diǎn)大姆指。學(xué)子說略顯官方，少年說，方顯江湖。少年二字，道出了三十年后重歸母校的一份心境，當(dāng)初各自奔赴天涯，相忘或相望于江湖，如今重歸母校，少年二字，才是最精準(zhǔn)的表達(dá)，與年歲無關(guān)，與經(jīng)歷有關(guān)，與武大學(xué)子的氣質(zhì)有關(guān)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這三十年，同學(xué)的變化是巨大的，有的成為區(qū)域集團(tuán)的老總，獲得廳級待遇；有的成長為名校的院長、教授，桃李天下；有的成為行業(yè)的專家、精英，德高望重；有的已提前退休，享受四海漫游的田園心情。用什么來權(quán)衡成功？金錢、權(quán)力、舒適或者是才華，都是偏頗的，唯有那珞珈山浸淫出來的專注、熱情的氣質(zhì)，是相伴一生的。如果你依然葆有，你是幸福的；如果你中途丟失了，你是遺憾的。少年二字，正是專注與熱情的最好注解。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)于少年說，究其根源，還來自于蘇東坡先生，他有一句詩說，萬里歸來顏愈少。此詩還有一句非常有名，此心安處是吾鄉(xiāng)。在東坡看來，行走萬里，歸來依舊是少年，這是一種不忘的初心，非常好。至于現(xiàn)代詩人馮唐寫的“尚未佩妥劍，轉(zhuǎn)眼便江湖。愿歷盡千帆，歸來仍少年”，與蘇東坡相隔了近千年，要論出處，姜還是老的辣，蘇東坡當(dāng)是少年說的鼻祖。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我想，少年說的創(chuàng)意，很可能已被其他高校、其他屆次的校友會(huì)運(yùn)用了，這是完全可能的。其實(shí)只需要改了珞珈二字，永是**一少年，一定在彼時(shí)彼景中，成為亮眼的風(fēng)景。它實(shí)質(zhì)上表達(dá)的是一種赤子之心。我們新聞業(yè)的一位央視達(dá)人就說過，不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，而忘記為什么出發(fā)。這其實(shí)就是少年說的另一種版本。當(dāng)你成為年歲上的中年、老年，如果你擁有最初的赤子之心，你可以在回歸母校中，找到三十年前的那個(gè)自己。在武大的櫻花樹下，在古典的教學(xué)樓前，在美麗的東湖之畔，在周末放映的梅園操場，甚至在那曾經(jīng)舊而臟亂、如今恰似花園洋房的宿舍樓前，你會(huì)遇到三十年前的自己，也會(huì)遇到三十年前消失卻依舊活在心里的一切事物，武大之景，武大之師，武大之生，一切的一切，都會(huì)如夢境般浮現(xiàn)，這難道不是珞珈少年的心境嗎？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)子，其實(shí)是外加的標(biāo)簽，少年才是本質(zhì)的實(shí)體。想當(dāng)初，少年不知愁滋味，愛上層樓，卻道天涼好個(gè)秋。如今，少年不再，那種無憂無慮的少年時(shí)光，卻是彌足珍貴的。那么，三十年相聚之時(shí)，老少年們不妨再回三十年前，再來醉飲一回吧。恰如唐寅所說，人為多愁少年老，花為無愁老少年。年老少年都不管，且將詩酒醉花前。</h3>