<h3> 冰心曾說：“讀書好，多讀書，讀好書” 。書籍是人類進步的階梯，而讀一本好書,如同沙漠中的綠洲見到了生存的希望；讀一本好書,如同心靈的雨露凈化了心靈；讀一本好書,如同精神上的安慰,讓思想在書中馳騁。迎接暑假的鐘聲，陳容華老師也秉承這種理念組織了一場親子共讀活動。 </h3><h3><br></h3> <h3> 2019年6月30日下午，倉山進附一小一年3班繼《猜猜我有多愛你》《和甘伯伯去游河》《我的小姐姐克拉拉》后，又組織了《一年級大個子二年級小個子》親子共讀！</h3> <h3> 本書講了一個有關(guān)成長的故事,是一位日本著名作家古田足日的兒童作品，書中有三名小主人公:秋代,二年級的女孩子,個子小,正直,稍嫌魯莽;真理子,秋代的同學(xué)兼好友,慢悠悠的脾氣,很細(xì)心;正也,一年級男孩,個子高大,卻是個愛哭鼻子的膽小鬼。</h3> <h3> 文中出現(xiàn)的紫斑風(fēng)鈴花,是孩子心中美好與理想的象征。作為女孩子,秋代和真理子都很喜歡紫班風(fēng)鈴花。在被帶刺的雜草和野玫瑰劃破了手和胳膊之后,她們終于在神社中親手摘到美麗的風(fēng)鈴花;但在回家的路上,花被三個調(diào)皮的三年級男孩子用自行車輾碎了,從未哭過的秋代流下了眼淚。滿心向往的美麗,歷盡辛苦得到了,卻轉(zhuǎn)眼間被輕易地毀去,那種無奈與傷痛,孩子與成人其實是一樣的。也正是秋代的眼淚,激發(fā)了正也的勇氣。脖子上掛著入學(xué)儀式上秋代送給他的花環(huán),正也獨自步行去了連秋代也沒有到過的一棵彬樹的樹林,給秋代采摘拿都拿不住的紫斑風(fēng)鈴花。對一個連獨自穿過小路上學(xué)都不敢,看別人打架自己也會腿顫的“小”男孩來說,這需要多大的勇氣呀。路上,他猶豫過,退縮過,但秋代的花環(huán)一直激勵著他,遇到困難他也學(xué)著象秋代那樣思考,最終他找到了紫班風(fēng)鈴花的原野,實現(xiàn)了自己的承諾。正也長大了,他不再是膽小愛哭的孩子,他變得堅強;秋代也長大了,她不再為自己的矮個子耿耿于懷。最后,三個孩子奔跑在掛著長長的彩虹的紫班風(fēng)鈴花的原野中,盡情歡笑。他們找到了心中的美景,也實現(xiàn)了自己的成長。</h3> <h3> 暑假的鐘聲敲響了，孩子們每天堅持閱讀，堅持采用圖片、語言、語音打卡。為期15天的打卡期間，10名家委點評師也針對孩子們打卡進行了點評，閱讀打卡平臺熱鬧非凡。</h3> <h3> 親子閱讀可以培養(yǎng)孩子獨自思考的能力，鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣；還可以加深父母與子女的親情；親子閱讀可以通過很多方面開發(fā)孩子的腦力；培養(yǎng)孩子自己固定的一個睡眠模式。</h3> <h3> 閱讀的目的不僅僅是為了識字，而是為分享奠基。分享式的閱讀不但可以訓(xùn)練孩子的口語表達能力，可以延伸和擴展至兒童多元智能的發(fā)展、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和健康情感的開發(fā)。</h3> <h3></h3><h3> “執(zhí)書籍之手 促個性表達 ”——在時光飛逝中孩子們緊鑼密鼓地閱讀好了《一年級大個子 二年級小個子》，大家用手中的畫筆，再現(xiàn)書中記憶猶新的畫面?。?！</h3> <h3> 一幅幅栩栩如生的畫卷跳躍著一個個活靈活現(xiàn)的文字！</h3> <h3> 為更好地培養(yǎng)學(xué)生正確表達、樂于表達的習(xí)慣，我們借助留言條形式，讓學(xué)生們暢所欲言，走進書中。此刻，孩子們既感受到留言條的實效性，趣味性和多樣性，也掌握了留言條的書寫格式。下面我們一起來瞧瞧孩子們給書中人物的留言條吧！</h3> <h3> 為了培養(yǎng)大家愛閱讀的習(xí)慣和動手能力，二年3班的小朋友們接到了一個特殊的任務(wù)——制作“閱讀書簽”。</h3><h3> 制作者：張芯燁</h3> <h3>制作者：羅雅潔</h3> <h3>制作者：溫芷筠</h3> <h3> 孩子們的作品充滿童真，充滿創(chuàng)意，我們相信孩子們在動手的過程中，也會愛上閱讀！</h3> <h3>制作者：張茂哲</h3> <h3>制作者：吳東陽 蔡詩穎 李明澤 陳申濤 黃耀泓</h3> <h3>制作者：朱涵靈 許博成</h3> <h3> 開學(xué)初，我班以 “閱讀創(chuàng)享”作為工作亮點，收集暑假期間閱讀作品，展評優(yōu)秀的繪本畫、留言條、書簽，最終評選出班級“閱讀之星”。他們秉承閱讀格言，熱愛閱讀。</h3> <h3> 閱讀格言：如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長！書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長!</h3> <h3> 閱讀格言：問渠那得清如許，為有源頭活水來?。?！</h3> <h3> 閱讀格言：書籍是任何一種知識的基礎(chǔ)，它支撐著我，讓我快樂的成長!</h3> <h3> 閱讀格言：在書中，我和小鳥一齊飛上藍天，和小精靈一齊唱歌跳舞，和蝴蝶們一齊玩捉迷藏，我讀書我快樂！</h3> <h3> 古人云:“讀萬卷書，行萬里路”。二年3班的小朋友們將一起閱讀，一起創(chuàng)造，一起分享，一起在幼稚走向成熟的路上共同成長！</h3>