<h1 style="text-align: center;"><b>飄著梨花的日子<br> <br>祁頂</b></h1> <h1 style="text-align: center;">一</h1><h3> </h3><h3> 這是我第一本詩集的名字，我同樣以此為題寫這篇文字，獻(xiàn)給《滿族文學(xué)》創(chuàng)刊三十周年。</h3><h3> 詩集是在1995年由春風(fēng)文藝出版社出版的，名字取自于當(dāng)中一首詩的名字。那首詩發(fā)表在1986年第二期上，當(dāng)時(shí)這本刊物還叫《杜鵑》呢。那是我第一首公開發(fā)表的詩。從此我的人生便涂上了詩的底色，丹東市七經(jīng)街107號那座米黃色的小樓也始終居于我精神的高地之上。</h3><h3> 那首詩的題目起初是《那個(gè)飄著梨花的日子》，發(fā)表時(shí)，“那個(gè)”被去掉了，無疑干凈利索多了。而且，一位署名“林隙”的老師還給加了很長的一段評點(diǎn)：</h3> <h3><font color="#b04fbb"> “似說非說，似露非露，這恐怕就是作者要著意追求的藝術(shù)氛圍。很清晰，作品的立意是明確的：一般美好的事物可以被認(rèn)識，但往往不能被認(rèn)識者獲取，相反，倒留下些不可名狀的記憶。但作者沒有去直白地闡述它，而是在對‘飄著梨花的日子’的柔情描述中，自然而然地流露出來。雖無片言，卻無字不含。這種委婉含蓄的藝術(shù)氛圍的創(chuàng)造，正是作者對人生復(fù)雜感情把著的結(jié)果。作者寫作的才力，在這里也露出了端倪?！?lt;/font></h3> <h3> 之所以要把點(diǎn)評全文引在這里，是因?yàn)槠襁@也許就是對我最大的鼓舞，也是對我詩歌的最高評價(jià)了。以后我各種報(bào)刊發(fā)表詩歌百余首 ，也只是發(fā)表而已 ，發(fā)表得很寂寞，并沒引起什么關(guān)注。因此我也實(shí)在有愧于編輯老師對我的鼓勵(lì)。</h3><h3> 當(dāng)時(shí)我求學(xué)于丹東師專，校址在元寶區(qū)八道溝，離《杜鵑》編輯部還不到二里地，我們中頗有些文學(xué)的發(fā)燒友，也是得了編輯老師的優(yōu)遇，便不時(shí)地到編輯部去叨擾。這時(shí)候老師們總是放下手頭的工作，先和我們談一會(huì)兒，然后重從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真看我們呈上去的那些“詩”，又耐心地一一給我們指點(diǎn)。賀業(yè)安笑起來兩眉彎彎像佛似的；張素娥也就二十七八的樣子，秀麗端莊得讓我們這些毛頭小子不敢直視。我寫詩，從佟疇老師那里受益最多。要是我的哪一首有了點(diǎn)進(jìn)步，他眼里便放出光彩，霍地從椅子上站起來，連連叫好。為此我也激動(dòng)得睡不著覺，發(fā)誓要把東西寫好。</h3><h3> 可惜我?guī)煂．厴I(yè)后，二十多年了，和佟疇老師只有過一兩次匆匆的見面，而且我發(fā)現(xiàn)：佟老師似乎已經(jīng)忘了他曾經(jīng)給過那么多幫助的后生小子了。他當(dāng)時(shí)和以后給我的一些信件仍被我精心保存著。猶記我后來參加遼寧師范大學(xué)本科函授時(shí)，曾選修江林教授的民間文學(xué)，江林教授在屬于他的那點(diǎn)有限的課時(shí)里，對佟疇老師在民間文學(xué)上的貢獻(xiàn)做了特別介紹，讓坐在下面的我由衷地感到自豪。當(dāng)然，我更喜歡讀佟老的詩，喜歡他那種傳統(tǒng)的頗具詩的特點(diǎn)的表達(dá)。</h3><h3> </h3><h1 style="text-align: center;"><b>二</b></h1><h3> </h3><h3> 曾聽文學(xué)圈里的朋友抱怨，說在《滿族文學(xué)》上發(fā)表作品太難，而我則偏得甚多。從上世紀(jì)1986年起，我已經(jīng)發(fā)了50余首詩，3篇散文，4篇小說。有的稿子投給縣報(bào)不予刊用，投給《滿族文學(xué)》卻給赫然發(fā)表出來了。</h3><h3> 出于對文學(xué)的酷愛，我在自己任教的中學(xué)，一直堅(jiān)持辦文學(xué)社。我推薦的學(xué)生習(xí)作，多有給發(fā)表出來的，大大激發(fā)了小作者們的興趣。1998年，《滿族文學(xué)》第四期共發(fā)表全市10篇“杜鵑杯”學(xué)生參賽作品，我文學(xué)社竟占了7篇。2009年第四期更以專輯的形式，一次性發(fā)表我文學(xué)社社員4篇散文，16首詩，于曉威親自給寫了編者按，對文學(xué)社的創(chuàng)作活動(dòng)給予充分的肯定。同年經(jīng)編輯部力薦，我榮獲市政府文學(xué)獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)。更值得一提的是，2005年我順利通過評審，躋身于全市15名特級教師的行列，其中文學(xué)著述幫了我很大的忙，據(jù)說當(dāng)時(shí)這15名特級教師中我又是語文學(xué)科中唯一的。</h3><h3> 二十余年，編輯老師也換了幾茬，每位待我都不錯(cuò)。佟疇、張安陽、王永利、王中和、張濤、張素娥、宋長江、叢黎明，當(dāng)然還有后來的于曉威。</h3><h3> 我多次參加編輯部主辦的筆會(huì)，而且我知道每次參加的人員都是由編輯部審議圈定的，并向參加者收取一定的費(fèi)用。記得從1998年到2003年的東港前陽筆會(huì)，丹東五龍山筆會(huì)和鳳城東湯筆會(huì)，當(dāng)我跟別人一樣去交錢時(shí)，收款的卻單單對我說：“你不用交，主編有話。”我就去問主編張濤先生，張主編總是笑呵呵地說：“我是打富濟(jì)貧.”我那一段時(shí)間經(jīng)濟(jì)上確實(shí)挺緊張的，但不知主編大人是怎么知道的。</h3><h3> 2009年6月，寬甸滿家寨筆會(huì)。當(dāng)日程進(jìn)行到第三天，全體與會(huì)者集中輔導(dǎo)講座時(shí)，叢黎明老師不知怎么就拿我的《羞辱》一詩當(dāng)了靶子，講得滿場皆笑。一向端莊秀雅的素娥老師也笑著說：“你這不是又在‘羞辱’祁頂了嗎？”黎明也不理會(huì)，最后直到把我上交的每首詩的成敗得失都給抖落出來了，才正眼看著我，問;“怎么樣，痛快不？”</h3><h3> 素娥老師這時(shí)也看著我說：“其實(shí)你是偏得了呀?！?lt;/h3><h3> 結(jié)果是，這五首詩都給我作了潤色，一并發(fā)表在《滿族文學(xué)》第五期上。</h3><h3> </h3><h1 style="text-align: center;"><b>三</b></h1><h3> </h3><h3> 眾多老師中我還想特別說說王中和老師。</h3> <h3> 1994年3月，我因家庭暫時(shí)的不和，便要求從寬北的八河川中學(xué)調(diào)到了寬南毛甸子中學(xué)。每到周六周日，偌大教工宿舍就只剩下我一個(gè)人，偏偏窗外垂掛著一塊架爐筒子的鐵皮，風(fēng)一吹動(dòng)，整個(gè)房子哐哐響動(dòng)。休大禮拜一位同事邀我去他家住兩天，回來時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍門被撬開了，令我大惑不解的是，其他同事的行李衣物都安然無恙，唯獨(dú)我的蕩然無存。</h3><h3> 后來我買了一棟房，錢不夠，又跟學(xué)校借兩千，但需要從我每月的工資里扣還。當(dāng)時(shí)我的月工資二百元左右，扣去一百五十元，剛好能余下伙食費(fèi)。很長的一段時(shí)間，我把偶爾能在學(xué)校食堂吃頓飯看成了奢侈。這時(shí)我10年前教過的一學(xué)生大老遠(yuǎn)來找我，要借一百五十塊錢急用，說過兩天就還。我找兩位同事把錢給湊齊了。結(jié)果這位學(xué)生拿走了錢，也就影信無蹤了。</h3><h3> 那年春天還有一件事臨到我，沈陽《詩潮》叢書已經(jīng)把我的詩集列入出版計(jì)劃了，但要自己出印刷費(fèi)。我不想放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，于是又向一位朋友借了兩千元。</h3><h3> 那年暑假，我去鄉(xiāng)里的一家木材加工廠給人扒樹皮，一斤給一角錢。寒假我只好扛了一張桌子放在集市上，憑著一點(diǎn)點(diǎn)書法底子寫對聯(lián)，一天下來，居然也能弄個(gè)十塊八塊的。</h3><h3> 我的窘境被王中和老師知道了。那是1996年轉(zhuǎn)過年一個(gè)烏嘟嘟的天氣，我正給學(xué)生上晚自習(xí)，傳達(dá)室的校工敲門說有我的電話，我忙跑去接，竟是王中和老師從家里打來的。他仿佛想證實(shí)一點(diǎn)什么似地，把我的生活和工作一一過問了，說：“這樣吧，我給你寄一點(diǎn)錢去，你什么時(shí)候?qū)捲Ａ?。再還給我————”</h3><h3> 我忙編了個(gè)理由阻止了，老師說：“你說的可是真話？誰都有個(gè)困難的時(shí)候，不要客氣嘛----”</h3><h3> 我問寄去的幾首詩的情況，他說：“稿子正好是我看的，非常好。尤其是《教師詩人》，已經(jīng)推上去了?！苯又桶选督處熢娙恕返暮锰帍念^至尾給說了一遍。我則驚嘆于老師竟然把我的一首詩給背下來了。</h3><h3> 后來去丹東開教研會(huì)，會(huì)后給中和老師打電話。中和老師卻讓我馬上去編輯部，結(jié)果我在編輯部一坐就是小半天。返回時(shí)，中和老師非要送我到車站。從編輯部到車站，我倆邊走邊聊，他一再鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝困難，振作起來，寫出好作品。到車站買了票，離開車還有一會(huì)兒，我們就坐在候車室繼續(xù)嘮。車快開了，中和老師忽然又想起什么似的，向我又走近一步，說：“其實(shí)你在寫詩的同時(shí)還可以寫寫小說，試一試，回去就寫，最好寫五千字的，寫好了就直接寄給我?！蔽疑宪嚵耍泻屠蠋熅鸵恢闭驹跈z票口向這邊望著；車啟動(dòng)了，中和老師向我揮動(dòng)著手，直到車駛出站，往旁邊一拐，再也看不見了。</h3><h3> 這時(shí)，中和老師正任《滿族文學(xué)》主編。</h3><h3> 我果然寫了篇小說模樣的東西寄去，很快就被通知留用了。這樣《滿族文學(xué)》1997年第一二期接連發(fā)表了我的組詩和小說。1999年《滿族文學(xué)》第五期甚至把我的另一篇小說習(xí)作《老孟大嫂》放在了頭題位置。</h3><h3> </h3><h1 style="text-align: center;"><b>四</b></h1><h3> </h3><h3> 其實(shí)我也知道： 《滿族文學(xué)》的老師們對每一位作者的生活和創(chuàng)作情況都密切關(guān)注著，不管是成就大的還是暫時(shí)不夠大的。在編輯老師們看來，作者的事就是他們自己的事，這似乎已形成了傳統(tǒng)。</h3><h3> 眼下我快奔五十了，現(xiàn)實(shí)的工作和生活的壓力，甚至讓我覺得讀書寫作是一件很奢侈的事。頗具戲劇意味的是，當(dāng)年我寫出了稿子，十有八九是發(fā)不了的，但我還是不停地寫，不停地往外投；現(xiàn)在只要寫了，便大多能夠采用，但卻寫不出來了。</h3><h3> 我也早該專程拜訪一下佟疇老師的，但一直沒能實(shí)現(xiàn)。</h3><h3> 中和老師我是再也見不到了。猶記2006年那個(gè)凜冽的寒冬，我去丹東參加一個(gè)教研會(huì)，會(huì)后邀了于曉威在丹東大街上行走。我猛然想到應(yīng)該去看看中和老師了。但曉威說中和老師今年身體不好，也許還在住院治療呢?！澳蔷透鼞?yīng)該去看看了?！?lt;/h3><h3> 于是曉威就打電話聯(lián)系。電話是家屬接的，說中和老師身上插滿了管子不便接待。但從電話中我們似乎又感覺中和老師很快就會(huì)康復(fù)的。我們怎么也沒想到：一個(gè)月后，中和老師竟永遠(yuǎn)離開了我們！</h3><h3> </h3><h1 style="text-align: center;"><b>五</b></h1><h3> </h3><h3> 丹東市七經(jīng)街那幢米黃色的小樓的門原是朝街面開的，丹東市群眾藝術(shù)館和《滿族文學(xué)》雜志社兩塊牌子曾經(jīng)很顯赫地掛在門的兩旁，我們從那門進(jìn)去出來，很展樣。后來不知怎么就改作了旁開門，兩塊牌子也局促在樓的東側(cè)，像是羞于見人。我們從那門進(jìn)去從那門出來，卻是另一種感覺?，F(xiàn)在想來，這其實(shí)正反映了改革開放后純文學(xué)刊物由熱鬧到冷寂的兩種情形。進(jìn)入二十一世紀(jì)，商品經(jīng)濟(jì)快餐文化潮涌，《滿族文學(xué)》更像鴨綠江中的一個(gè)孤島，它在頑強(qiáng)堅(jiān)守著，堅(jiān)守著這個(gè)邊陲重鎮(zhèn)最后的一個(gè)文化高地。它又像一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射架，一顆顆文學(xué)之星從這里升起，閃耀當(dāng)代文壇。</h3><h3> 忘了從什么時(shí)候開始，仿佛很久以前了，《滿族文學(xué)》每出一期，編輯老師都會(huì)給我郵寄一份來?，F(xiàn)在這本刊物早已成了定期跟我會(huì)面的老朋友了，有時(shí)它偶爾遲到幾天，我總會(huì)感覺到生活中少了件重要事物。雖然每期雜志上的作品我不一定篇篇都看，但有這一本期刊放在案頭，心里總覺得踏實(shí)。它好像在時(shí)時(shí)提示著我該怎樣工作，生活。</h3> <h3> 我在中學(xué)語文教學(xué)的崗位上熬煉身心二十余年，每每痛惜于現(xiàn)代語文教學(xué)離真正意義上的語文教育太遠(yuǎn)。但有一點(diǎn)值得我欣慰，這也許還是個(gè)秘密，我不妨借這個(gè)機(jī)會(huì)把它說出來，這就是：凡我任課的班級，不管是重點(diǎn)班還是普通班，不管是文科班還是理科班，不管是從頭接的還是半途接手的，總能在讓我熏染一段時(shí)間后，涌現(xiàn)出一批寫作上的好手。我每一屆學(xué)生都有不少在《滿族文學(xué)》等刊物上發(fā)表作品的，累計(jì)到現(xiàn)在恐怕已有200多篇了。 </h3><h3> 我自己也感到奇怪，我的課堂其實(shí)也像其他語文老師一樣講每篇課文的，卻總有些學(xué)生很快脫穎而出，寫出連老師都羨慕的文章來。</h3><h3> 莫非我自身存在著一個(gè)強(qiáng)大的文學(xué)氣場？莫非我的文學(xué)夢注定要在我的學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)？</h3><h3> 從這個(gè)意義上講，我也許一直都在不自覺踐行著一種特別的語文教育。我能報(bào)答《滿族文學(xué)》的，也許只有這個(gè)方式吧？</h3><h3> </h3><h3> （發(fā)表于《滿族文學(xué)》2010年第五期，有改動(dòng)）</h3> <p style="text-align: left;"><b> 作者簡介：唐振海，筆名祁頂。1963年生，滿族。1986年畢業(yè)于丹東師專中文系，同年即于中學(xué)一線教學(xué)至今，為高中語文特級教師。大學(xué)時(shí)代開始寫作并發(fā)表作品，迄今已在《詩刊》、《民族文學(xué)》《飛天》、《滿族文學(xué)》、《詩潮》等刊發(fā)表詩歌、散文、小說200余篇（首）。詩集《飄著梨花的日子》1995年由春風(fēng)文藝出版社出版，次年獲第二屆中國滿族文學(xué)獎(jiǎng)。詩文集《詩的禮拜天》2007年由作家出版社出版。遼寧省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。</b></h3>