<h3>2019年秋季佳木斯市“部統(tǒng)編”新教材《語文》小學四至六年級培訓工作報告</h3><h3> 佳木斯市教育研究院小教部</h3><h3>一．情況概述</h3><h3>2019年8月28日至30日，我市小學業(yè)務領導和四至六年級語文教師1500余人參加了2019年秋季教育部統(tǒng)編小學四至六年級《語文》新教材人民教育出版社全國網(wǎng)絡培訓，佳木斯市教育研究院小教部主任楊長久向各縣市（縣、區(qū)）及直屬學校傳達了教育部和省教育廳及人民教育出版社關于此次培訓的精神。小學語文教師走進新教材，了解語文新教材的理念：培育和踐行社會主義核心價值觀；體現(xiàn)“立德樹人”的思想，體現(xiàn)民族文化、家國情懷，在道德、理想、情操等方面更加注重“人”的精神文化，把母語教育、古今中外的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以繼承和弘揚。通過培訓，教師感覺如沐春風、醍醐灌頂，收獲頗多，培訓收到預期效果。</h3><h3>二．主要做法和收獲</h3><h3>（一）主要做法</h3><h3>1.領導重視</h3><h3>佳木斯市教育局領導十分重視此次培訓，教育局郭廣忠副局長、殷宏舒副局長及初教科焦陽科長親自部署培訓工作，教育研究院副院長欒姝同志親自督辦，小教部楊長久主任親臨現(xiàn)場，一同參與培訓并對老師提出要求。領導的重視是培訓取得成功的前提。</h3><h3>2.集中設置培訓點</h3><h3>前進區(qū)、東風區(qū)、郊區(qū)、富錦市、同江市、撫遠市、湯原縣、樺南縣、樺川縣和各直屬小學校采取定點集中培訓，教師集中在一起培訓形成學習氛圍，也避免學習分散有時學?；蚪處煵徽J真培訓的現(xiàn)象。向陽區(qū)按學校分散進行培訓 。</h3><h3>3.管理到位</h3><h3>小教部要求各單位必須要有領導帶隊，由學校領導管理自己學校的老師。培訓教師必須做好筆記，寫好培訓心得，學校統(tǒng)一收集檢查。各個學校梳理培訓收獲、存在問題和今后的打算上交。教研室主任語文教研員全程參加培訓，組織每日兩次簽到，經(jīng)常在會場巡視，監(jiān)管到位，細致的管理為教師有效學習提供了保障。</h3><h3>4.靈活處理省培內(nèi)容</h3><h3>省級培訓的有些內(nèi)容，教研員覺得有必要向教師傳達，特別是部編教材和教科版教材的比對，需要補學的內(nèi)容以及需要強調(diào)的重點和教師使用教材的技巧等。而開學前的時間有限，我們就抓住網(wǎng)絡培訓開始時間晚這個契機，利用網(wǎng)絡培訓前半個小時，把省培訓的重點內(nèi)容向教師精要地做以傳達介紹。這樣既節(jié)省了時間又完成了內(nèi)容。</h3><h3>（二）主要收獲</h3><h3>1.思想統(tǒng)一認識高</h3><h3>通過培訓提高了教師對新教材的認識。大家充分認識了教材的特點、編排體例，對人文主題和語言要素雙線并進、重視傳統(tǒng)文化和革命文化、閱讀三位一體等有了較深刻的認識。教材的人文主題和語文要素的循環(huán)上升，深深地吸引了教師，為大家所喜愛，教師對統(tǒng)編教材的實施歡欣鼓舞，贊不絕口。這些宏觀的整體認識有利于教師更好地把握教材，更好地進行教學。</h3><h3>2.學習認真收獲大</h3><h3>教師們懷著對統(tǒng)編教材的喜愛，以飽滿的熱情投入到學習之中，學習態(tài)度認真，學習收獲大。有人說，增加了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，使我們的學生一代代地繼承和傳承中華文化，這才是具有中國特色的語文；有人說，教材明確給出了語文要素，教材更具有可操作性，使得教師在教學時方向更明確，也使學生的訓練更加全面系統(tǒng)；有人說，三位一體的閱讀體系，既使擴大閱讀更加能落到實處，更有利于分層次逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力；有人說，特殊的策略單元和習作單元，更有利于提升學生的閱讀能力和寫作能力；有人說，教材的選文文質兼美，令教師傾心，一定也會讓學生喜歡；有人說，培訓的內(nèi)容既有全面的思想認識、體系安排，又有微觀的教材分析、教學舉例，全面而系統(tǒng)，方向性強，可操作性強……</h3><h3>教師的一言一語道出了對統(tǒng)編教材的喜愛，道出了對培訓的認可，也道出了收獲的喜悅。</h3><h3>三、存在問題</h3><h3>（一）教材銜接任務重</h3><h3>四五六年級都是初次接觸統(tǒng)編教材，缺少一二三年級統(tǒng)編教材的序列訓練，跨度較大，缺失較多，教材銜接將是教師和學生面臨的一大難題。</h3><h3>（二）擔心課時不足</h3><h3>教師教材接觸的晚，感覺教材內(nèi)容量挺大，還要補學一些內(nèi)容，擔心課時不足，完不成教學任務。</h3><h3>（三） 教師自身素養(yǎng)不高</h3><h3>雖然教師經(jīng)過認真學習，但有些教師自身素養(yǎng)不高，接觸教材又比較晚，對新教材能否落實到位還是個問題。</h3><h3>四、今后打算</h3><h3>（一）加強學習</h3><h3>感謝國家給我們提供了這么優(yōu)秀的學習資源，我們一定反復學習，對照課標，加深理解。同時好好利用教參和所配的光盤范例資源，更好地落實統(tǒng)編教材的人文性和工具性。</h3><h3>（二）加強指導</h3><h3>開學初，教研部將深入基層針對統(tǒng)編教材的使用進行調(diào)研，加強指導，對教材的使用情況進行總結形成總結上報教育局。</h3><h3>（三）組織研討</h3><h3>本學期教研部將組織活動，提供各年級的教學范例供大家研討，通過交流研討互相促進，提高課堂教學能力。</h3><h3>總之，通過本次培訓，促使了所有參培教師對小學《語文》四—六年級部統(tǒng)編教材的重要意義有了更深刻的認識，對教材的思想和體例有了更全面的把握。參培教師紛紛表示，統(tǒng)編教材培訓非常及時、有效，今后一定把培訓的收獲帶入新學期的課堂，同時探討解決問題的辦法，不負新時代的使命，努力為新時期的語文課堂注入新活力。</h3> <h3> 教育廳文件及局領導批復</h3> <h3> 初教部主任在東風區(qū)培訓現(xiàn)場上講話</h3> <h3> 教研員深入前進區(qū)培訓現(xiàn)場</h3> <h3>教研員深入向陽區(qū)二十三小學培訓分會場</h3> <h3> 東風區(qū)培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 前進區(qū)培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 向陽區(qū)二十三小學培訓分會場</h3> <h3> 郊區(qū)培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 樺南縣培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 樺川縣培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 湯原縣培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 富錦市培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 同江市培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 撫遠市培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 雪松小學培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 光復小學培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 杏林小學培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 云環(huán)小學培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 友誼小學培訓現(xiàn)場</h3> <h3> 農(nóng)墾學校培訓現(xiàn)場</h3> <h3>撰稿：李兵</h3><h3>審稿：楊長久</h3><h3>編輯：劉桂霞</h3>