2019.8.7-8.10，我們都很珍惜華師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)光內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教體局領(lǐng)導(dǎo)到骨干教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。各位專家、教授毫無保留的把他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，今天正值馬集鎮(zhèn)第二學(xué)區(qū)集中學(xué)習(xí)，優(yōu)資資源豈能獨(dú)享，特進(jìn)行華師大培訓(xùn)匯報(bào)，將自己所學(xué)所感展示出來。 在平時(shí)教育教學(xué)工作中，要做一個(gè)善于觀察的有心人，“處處留心皆學(xué)問”，從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，勤于記錄和總結(jié)。 社會(huì)在變化， 科技在發(fā)展， 教育在改革，我們教師還能把自己的工作定位在“傳授知識(shí)”上嗎？教師要認(rèn)識(shí)到教育的發(fā)展方向是讓學(xué)生獲得獲取知識(shí)的能力。 新時(shí)代的教師必須要具備職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，專業(yè)學(xué)習(xí)意識(shí)，研究進(jìn)取意識(shí)。教師在職業(yè)認(rèn)同上，要做好小事，不要眼高手低，要形成“做事是機(jī)會(huì)，奉獻(xiàn)是積累”的思想。 我們學(xué)了很多模式，該如何運(yùn)用這些模式呢?世上沒有包治百病的藥。任何一種模式都是在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)匦枰碌漠a(chǎn)物。如果學(xué)情變了，這種模式是否還能搬過來用？我們需要選擇性的運(yùn)用，創(chuàng)造性的運(yùn)用。根據(jù)自身的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生已有的知識(shí)量、當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境資源，把別人模式的某些部分拿來使用?；蛘呖梢园讯鄠€(gè)模式中適用的部分拼接起來使用。無論什么模式，目的肯定是一致的——達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使之成為一個(gè)能夠全面發(fā)展的人。 <h3><p>深度學(xué)習(xí)的理念更是讓人深思，深度學(xué)習(xí)在這個(gè)人工智能、知識(shí)爆炸、變動(dòng)不居的社會(huì)顯得更為迫切和重要，深度學(xué)習(xí)就是要理解批判的學(xué)，要對(duì)知識(shí)不斷的整合和建構(gòu)，會(huì)遷移和學(xué)以致用。</p><p><b> <font color="#167efb">——馬集二中 陳現(xiàn)春</font></b></p><div><font color="#167efb"><b> 2019年8月28日制作</b></font></div><b></b></h3>