<h3> 骨干是一種力量，彰顯進(jìn)步；骨干是一面旗幟，激發(fā)斗志；骨干是一座燈塔，指引方向；骨干是一份責(zé)任，引領(lǐng)發(fā)展。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步提高課堂效率和學(xué)科教學(xué)能力，充分展現(xiàn)八小優(yōu)質(zhì)課堂，2019年9月3日至9月6日，我校舉辦了以“骨干引領(lǐng)促成長(zhǎng)，同心共筑教育夢(mèng)”為主題的骨干教師示范周活動(dòng)。</h3> <h3> 參加本次示范周課堂展示活動(dòng)的老師由我校11名神木市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀組成，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育等學(xué)科。每節(jié)都是經(jīng)過(guò)教研組、備課小組精心打磨的課例，11位教師目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰、重點(diǎn)突出、設(shè)計(jì)新穎，充分體現(xiàn)了“高效課堂”的理念。</h3> <h3> 一花一鳥(niǎo)總關(guān)情，一篇清新雋永的《白鷺》打開(kāi)了語(yǔ)文課堂知美、悟美、賞美、言美的探究過(guò)程?！吧氐呐浜?，身段的大小”與朱鷺、蒼鷺相比，“一切都很適宜”，“水田覓食、絕頂望哨、黃昏低飛”這無(wú)聲、自然、含蓄的美在王海峰老師的講述中，像一首歌，極平淡卻又極具感染力。</h3> <h3> 繁星顆顆綴天際，美好點(diǎn)點(diǎn)留人間。浩瀚的星空勾起了學(xué)生的無(wú)限遐想，想到了牛郎織女，想到了女?huà)z補(bǔ)天，"星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在"，“巴金先生看到繁星想到的是什么呢？”“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)星星對(duì)巴金爺爺說(shuō)······？”白詠梅老師帶來(lái)的問(wèn)題由淺入深，有一定的梯度，啟發(fā)學(xué)生溯蹤尋源，取得了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> "云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)······"音韻和諧，朗朗上口的《對(duì)韻歌》在稚嫩的童聲中更添了一些趣味，張莉老師雖是低段語(yǔ)文教學(xué)卻十分干凈利落，課堂上掌聲不斷，口令不斷，無(wú)不體現(xiàn)著老師與學(xué)生之間的默契。</h3> <h3></h3><h3> 數(shù)學(xué)老師注重將孤立的知識(shí)點(diǎn)建立聯(lián)系，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)原理，引發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己索性"懶"一次又何妨？</h3> <h3></h3><h3> 英語(yǔ)教師不斷啟發(fā)學(xué)生思維，與學(xué)生互動(dòng)，師生間進(jìn)行雙向交流，讓學(xué)生在課堂中"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"四技并舉，聚焦核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生思維能力。</h3> <h3> 體育老師運(yùn)用多種形式的練習(xí)手法，由易及難，層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。</h3> <h3> 音樂(lè)老師采用任務(wù)教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生一起探索"音樂(lè)森林小屋"的秘密，他們載歌載舞、且聽(tīng)且吟，體現(xiàn)了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的人文性、審美性、實(shí)踐性，課堂處處皆生機(jī)。</h3> <h3> 老師們靜下心來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)，時(shí)而筆記，時(shí)而思索，時(shí)而交流，聽(tīng)課是為了洞見(jiàn)更多值得探索、深思的問(wèn)題，讓自己站在一定高度上習(xí)得別人的經(jīng)驗(yàn)，反思后推陳出新！</h3> <h3> 秋已至，夏未央，淺秋的風(fēng)帶來(lái)收獲的喜悅，本次骨干教師示范課活動(dòng)在教導(dǎo)處的精心組織和全校師生的配合努力下圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。不要忘記這一周我們共同感受到的那份感動(dòng)，那段沉迷，那點(diǎn)喜悅，那種振奮，那是八小骨干教師綻放出的光芒，或許很淡，卻是八小課改路上永恒的印記！<br></h3>