<h3>歷時(shí)三個(gè)月，我和孩子們終于讀完了這本《青銅葵花》。我也理直氣壯地在課表正式安排的閱讀課上，和孩子們共同交流了這本書。</h3> <h3>對(duì)于曹文軒，孩子們并不太陌生，但我還是非常隆重地再次介紹了他，提到了他的純美系列，提到了“安徒生大獎(jiǎng)”，并翻開語(yǔ)文書告訴他們“這是我們語(yǔ)文教材的編委之一”，孩子們對(duì)曹文軒崇拜萬(wàn)分，我適時(shí)地推薦了《山羊不吃天堂草》和《紅瓦》。但愿他們能從一本書喜愛一個(gè)作者，從喜愛一個(gè)作者喜愛更多他的作品！</h3> <h3>一個(gè)假期的沉淀，有些孩子對(duì)故事情節(jié)可能有些模糊了，所以我先和孩子們一起回顧了故事情節(jié)：講得是一個(gè)鄉(xiāng)村男孩與一個(gè)城市女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認(rèn)識(shí)了一個(gè)同樣沉默寡言而且不會(huì)說(shuō)話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮但善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友。在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花費(fèi)盡了心思，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護(hù)著葵花。</h3> <h3>之后我提煉出了三個(gè)主題：苦難、愛和美！</h3><h3>對(duì)于書中所描述的任何苦難，對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)都是致命的。他們對(duì)以前的生活是沒有經(jīng)驗(yàn)的，他們無(wú)法想象那樣的苦難！我引導(dǎo)他們感受青銅高燒致啞、葵花母親早逝，父親又離他而去的生活，我給他們說(shuō)蝗蟲之災(zāi)帶來(lái)的饑餓感……天災(zāi)加上人禍，這樣的苦難堪稱為大苦難！</h3><h3><br></h3> <h3>為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的夢(mèng)想為了讓葵花照一張相，青銅在冰天雪地里賣掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫作業(yè)有燈點(diǎn)，青銅捉來(lái)最大螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看戲，青銅頂著葵花默默的站立了一個(gè)晚上；為了等葵花回來(lái)，青銅天天提著紙燈籠去碼頭，就為了葵花晚上回來(lái)不怕；為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗，青銅吹的腮幫子疼做了一串世界獨(dú)一無(wú)二的冰項(xiàng)鏈……</h3> <h3>一對(duì)親如親兄妹的青銅和葵花是那么的純樸、善良、充滿愛心?？嚯y是不可避免的，但只要擁有了愛，那種大愛，就比什么都重要。作者把那種大愛寫得充滿生機(jī)與情意。對(duì)青銅和葵花而言，就算日子過(guò)得再苦再累，心里都是幸福的、充實(shí)的，都被對(duì)方的愛感動(dòng)著。青銅所做感動(dòng)著葵花，感動(dòng)著我們，而葵花在苦難中也感動(dòng)著每一個(gè)人！</h3> <h3>為了給自己貧困的家省錢，葵花拍照沒有參加；為了能多編些蘆花鞋，葵花放學(xué)后就去采蘆葦花；為了賺錢給奶奶治病，葵花獨(dú)自一人跑到江南撿銀杏；為了省錢給貧困的家，葵花故意把考試考差；為了讓哥哥被人看起，葵花想方法教啞巴哥哥識(shí)字……</h3><h3><br></h3> <h3>關(guān)于美，除了作者優(yōu)美細(xì)膩的文筆美，更該讓孩子們感受的是這一家人的心靈美！生活雖然艱辛，但這家人卻沒有一個(gè)愁眉苦臉的，他們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，心里惦記著的是眼下的日子，向往著的是以后的好日子。因?yàn)樗麄兿嘈?，風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹?？嚯y是永恒的，我們用不著為自己的一點(diǎn)點(diǎn)苦難就大驚小怪，我們需要的是面對(duì)苦難的心態(tài)。</h3><h3>我們可以像青銅葵花一樣，善待周圍的人，以樂(lè)觀的心態(tài)去付出，去感動(dòng)，感動(dòng)自己，感動(dòng)大家！付出就是愛，苦難中的付出就是大愛，大愛就是感動(dòng)！</h3> <h3>課后，我布置了兩百字的小練筆，一部分孩子寫得還不錯(cuò)！</h3>