<h3> 九月，踏著自己的節(jié)拍，從容的宣告又一個(gè)夏季的結(jié)束，同時(shí)也從容的迎接又一個(gè)秋季的到來(lái)。這個(gè)秋季必定是收獲的季節(jié)，在第35的教師節(jié)來(lái)臨之際，豐城市進(jìn)修學(xué)校特意為全豐城的骨干幼師們開展“南昌師范學(xué)院‘國(guó)培計(jì)劃2018’幼師培訓(xùn)項(xiàng)目”，為我們送來(lái)科學(xué)教學(xué)理念、科學(xué)教學(xué)方法以及正確的職業(yè)觀。</h3><h3><br></h3> 十六字公約 <h3><ul><li style="text-align: center;">早到十分</li><li style="text-align: center;">課堂靜音</li><li style="text-align: center;">物歸原處</li><li style="text-align: center;">及時(shí)反芻</li></ul></h3> 開班儀式 <h3> 感謝金校長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)分析并提出這三天的培訓(xùn)安排和要求，也非常感謝朱曉穎院長(zhǎng)的到來(lái)，朱院長(zhǎng)講話也讓我們對(duì)此次培訓(xùn)有清楚的目標(biāo)。</h3><h3><br></h3> 教師代表發(fā)言 <h3> 來(lái)自劍光街辦幼兒園的高云老師代表全體老師發(fā)言。</h3> 不忘初心，方得始終 <h3> 朱院長(zhǎng)的講座分別為我們從《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的基本概況、基本框架、合理應(yīng)用這三個(gè)方面詳細(xì)解讀這本作為幼師的枕邊書。</h3><h3> 在進(jìn)行解讀前，朱院長(zhǎng)為我們樹立了正確的兒童觀?！昂⒆邮菬o(wú)限可能的”，其實(shí)這也正是我們要為何尊重孩子的選擇，更多的時(shí)候，我們需要站在孩子的角度來(lái)考慮問題。以學(xué)生為中心、以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，是對(duì)我們崇尚的工作的盡責(zé)。孩子的學(xué)是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，有時(shí)他們需要自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)，所以我們有時(shí)要把自由還給孩子，讓他們自己完成對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，產(chǎn)生相對(duì)持久的行為變化，擁有自己真正的直接經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3> 朱院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)，強(qiáng)調(diào)教師的自律，就是因?yàn)楹⒆觽兩朴谀７?、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，所以我們作為幼師，本身的各方面素養(yǎng)就需要保持與不斷提高。</h3><h3> 也許，他／她就是未來(lái)的科學(xué)家；也許他／她就是未來(lái)的發(fā)明家；也許，他／她就是未來(lái)的作家；也許，他／她就是未來(lái)的宇航員；也許，他／她就是未來(lái)的智能AI時(shí)代中的佼佼者……誰(shuí)知道呢？這也正需我們秉持最初的理念，不忘初心，方得始終，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好快樂的學(xué)習(xí)生活樂園。</h3> 教是為了不教 <h3> 任教授為我們帶來(lái)了豐富的“網(wǎng)絡(luò)搜索收集資源”以及文本素材、圖形圖像、聲音素材、視頻素材的采集與處理、flash動(dòng)畫素材的下載方法。</h3><h3> 整個(gè)講座任教授利用圖文和視頻并茂的形式將理論知識(shí)分析透徹，讓我們?nèi)ジ玫睦斫饽秸n、微課、翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)會(huì)更好的利用各種網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)促進(jìn)教學(xué)。任教授也通過實(shí)際操作讓我們直觀形象的了解與學(xué)習(xí)信息技術(shù)的操作與應(yīng)用。 </h3><h3> 任教授的講座很好的詮釋了“教是為了不教”。通過各種網(wǎng)絡(luò)，我們可以自己來(lái)獲取各種有用資源與所需答案。</h3> <h3> 期待在接下來(lái)的兩天培訓(xùn)中，我們也能收獲更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。</h3>