<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">題記：海納百川，取則遠(yuǎn)行，在這個(gè)落霞與孤鶩齊飛的時(shí)節(jié)，我們一起走在學(xué)習(xí)與思考的路上，且思且行……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為深入扎實(shí)做好統(tǒng)編教材培訓(xùn)研討工作，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，莒南縣教研室組織的全縣小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材單元集體備課活動(dòng)于9月6日落地開(kāi)花。其中六年級(jí)上冊(cè)單元集體備課活動(dòng)在莒南縣第二小學(xué)報(bào)告廳拉開(kāi)序幕，全縣百余位六年級(jí)老師熱情參加。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動(dòng)伊始，主持人就這次培訓(xùn)活動(dòng)的必要性、重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明。教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)理念的重要載體，也是教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。2019年秋季，全國(guó)范圍內(nèi)全面使用小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教科書(shū)。研讀統(tǒng)編教材，準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)的內(nèi)在邏輯和深層考量、用好統(tǒng)編教材，是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動(dòng)中，參與集體備課的各學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)都精心研讀課標(biāo)、深讀教材、研究教法，從單元教材分析、單元雙線主題、語(yǔ)言訓(xùn)練要點(diǎn)等方面為參會(huì)教師做了詳細(xì)的解讀，確立了單元總目標(biāo)和各課型側(cè)重點(diǎn)，闡述了每一單元的教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程。各團(tuán)隊(duì)在多角度的解析和挖掘教材的同時(shí)，還融入對(duì)學(xué)情的分析，為我們制定并呈現(xiàn)出了全新的教法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">莒南二小團(tuán)隊(duì)解讀了全冊(cè)教材，讓參會(huì)老師對(duì)教材有了一個(gè)整體系統(tǒng)的把握，并著重提到語(yǔ)文要素和人文要素雙線并行，接著他們還對(duì)六年級(jí)的一單元如何抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破進(jìn)行教學(xué)和老師們做了細(xì)致地交流：本單元的人文主題是“背著行裝出發(fā)吧，去觸摸山川湖海的心跳?！币馑际侨ジ惺艽笞匀坏拿篮?。兩個(gè)語(yǔ)文要素分別是“閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去?！遍喿x中，怎樣才能感受大自然的美好？得從寫(xiě)大自然的優(yōu)美文字中去“想開(kāi)去”?！傲?xí)作時(shí)發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)一些。”“閱讀時(shí)從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去”是閱讀訓(xùn)練要素，“習(xí)作時(shí)發(fā)揮想象把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)”是寫(xiě)作訓(xùn)練要素</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四小團(tuán)隊(duì)圍繞六年級(jí)二單元教材，進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，并提供了具體的教學(xué)思路和教學(xué)步驟，讓教師教學(xué)有案可循，有法可依。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">六小團(tuán)隊(duì)展示了第三單元的集體備課成果，他們闡述了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)學(xué)段的不同要求，做到了“到位不越位”，明確了如何在備課中和課堂教學(xué)中如何落實(shí)這些思想，使教學(xué)扎實(shí)高效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">八小團(tuán)隊(duì)的教材解析突出語(yǔ)文課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，對(duì)第四單元的教材解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、清楚、實(shí)用，扎實(shí)有法又行之有效，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，為教師們有效把握統(tǒng)編教材提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使老師們對(duì)新教材的教學(xué)目的有了更明確的認(rèn)識(shí)，也為老師們今后的教學(xué)方向做了很好的引領(lǐng)，有助于真正落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">落霞與孤鶩齊飛，學(xué)習(xí)共思考并進(jìn)，學(xué)以致用，學(xué)有所用，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們一定能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3>